城郊结合部初中学生不良行为成因及对策研究.pdf

《城郊结合部初中学生不良行为成因及对策研究》研究报告 一、选题的目的、意义 （1）客观存在的初中学生不良行为是研究的客观需要。 伴随着改革开放的深入和市场经济体制的逐步形成，民众的竞争意识、效率 意识和风险意识等都得到了明显的增加，与此同时，市场经济的负面效应也显现 。受社会大环境的影响，还有家庭教育中存在的缺陷、学校教育的失误以及学生 自身心理和认知因素的影响，当代中学生不同程度存在不良行为。 （2）社会的安定要求加强对初中学生不良行为的研究。 大量的研究表明，中学生的不良行为和青少年的犯罪之间有密切的联系，不 良行为是刑事犯罪的重要先兆。因此，本课题的研究，在一定意义上有利于预防 青少年的违法犯罪，有利于社会治安，维护安定团结的政治局面。 （3）青少年的健康成长迫切要求对初中学生不良行为的教育采取切实可行 的有效措施。 初中学生中有不良行为习惯，不利于他的健康成长，作为教育工作者，我们 就是要探寻其形成的原因，依照青少年的成长规律，采取有效的预防和矫正措施 ，预防和矫正中学生的不良行为，促使其健康成长。 （4）城郊结合部的区位初中学生的不良行为具有独特性, 研究和探讨武汉 城郊结合部这个独特区位的初中学生的不良行为的成因及其预防和矫正措施，对 其他城郊结合部的初中学具有借鉴意义。 经检索，发现有中学生不良行为研究，但对城郊结合部这个独特区位的初中 学生不良行为的研究目前尚未发现。 二、过程与方法 （一）本课题研究的主要内容 1.界定城郊结合部中学生的不良行为的概念。 2.探讨城郊结合部中学生的不良行为的形成原因。 3.研究有效的预防和矫正中学生的不良行为的措施及其机制。 （二）研究的依据、研究思路、方法 1．研究的依据 （1）马克思主义哲学认为，事物之间的因果联系是客观的、必然的，把握 事物之间的因果联系，能够提高人们行为的自觉性和预见性。矛盾着的事物双方 ，在一定的条件下向着和自己相反的方向转变，向着对立面的地位转变。 （2）教育学理论：教育活动是有目的培养人的活动，这种活动的最高目的 就是把受教育者培养成社会所需要的成员,使人得到全面发展。通过对中学生不 良行为的形成机理的探索出发，寻找科学有效的预防和矫正方法，促进他们健康 成长。 （3）巴甫洛夫的条件反射学说以及斯金纳的操作条件反射学说，特别是斯 金纳的强化理论认为，只要方法得当，可以控制外部刺激（强化）条件，来改变 人的行为。 （4）维果茨基认为：儿童的社会环境决定他的认知发育。观念、理想、事 实、技能和态度的形式都来源于社会环境。可以运用具体的方法来帮助儿童减少 不良心理和行为，建立良好的心理行为和增进学业行为。 2、研究思路、方法 （1）首先通过文献法，结合 3 个城郊结合部初中学生（长虹中学、蔡家湾 中学、和平中学）的实际，界定城郊结合部中学生不良行为概念。 （2）通过调查法和行动研究法，探寻城郊结合部中学生不良行为的形成原 因。 （3）运用个案研究和行动研究法，探索运用各方合力全方位构建预防和矫 正城郊结合部中学生不良行为的有效途径方法和有效机制。 （三）课题组成员 陈为庆、徐世元、张泽云、胡振国 （四）研究步骤设计 1．确立研究意向，提出申报：2009 年 1 月 由学校成立课题申报小组，确立研究方向，完成相关工作，并向武汉市民盟 提出申报。 2．做好课题研究的准备工作：2009 年 2 月——2009 年 3 月。 （1）完成前期事务性工作： 正式确定课题组成员及分工、确定课题研究制度，落实研究经费等。 （2）课题的前期理论准备工作： 全体课题组成员参与课题研究的前期资料准备工作，通过到图书馆查阅、网 上查找和走访专家等形式，广泛收集资料，为课题的深入研究作准备。 3．具体深入研究阶段：2009 年 4 月——2009 年 9 月。 ①研究确定本课题的相关基础知识、术语： 主要是，运用文献研究法为主，界定城郊结合部初中学生不良行为的概念。 ②通过调查法和行动研究法，探寻城郊结合部初中学生不良行为的形成原因 。 ③运用个案研究法和行动研究法，结合实践，探索防治和矫正城郊结合部初 中学生不良行为的有效途径方法，并构建防治和矫正城郊