(一年级语文教案)《世界多美呀》教学设计.docx

如有违法、侵权，请迅速联系网站管理员删除 《世界多美呀》教学设计 一年级语文教案 第二课时 一、复习导入 1．今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17.世界多美呀 指导朗读：你能把课题读得更美吗？ 2．这句话是谁说的？（贴小鸡图片） 小鸡给我们带来了生字宝宝，还认识他们吗？ 出示生字，指名生领读，齐读。 蹲着 孵小鸡 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 很久 世界 美丽 它 叽叽 站了起来 3. 现在就让我们和小鸡一起走进课文，去经历一个奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！ 二、品味童话一（第一自然段） 1．学生自读，思考：一共几句话？（三句话） 2.学习第一句。 （1）出示句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 （2）指名生读句子，你知道了什么？ （3）交流： 蹲着：母鸡孵小鸡的动作。 许多天：时间长，一般要20多天。 （4）师：母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天，你觉得母鸡怎么样？ （很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大） 指导朗读：鸡妈妈为了孩子，可真辛苦呀！你能读好这句话吗？ （5）指名生读句子，女生读。 3.学习第二句。 （1）出示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。 （2）小鸡在蛋壳里呆了那么长时间，它在干什么？ （3）交流（相机板书）： 睡：睡得多香呀，千万不要吵醒它。 （指名读，评：多可爱的小鸡！正做着美梦呢！） 醒：做动作，伸伸懒腰。 看：醒来的小鸡，睁眼一看，看到了什么？ （点红：黄乎乎） 师：为什么小鸡看到的是黄乎乎的？（小鸡在蛋壳里）是呀，蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词。 （4）指名生读，齐读。 4.学习第三句。 （1）师：小鸡看到黄乎乎的世界，会怎么想？ （2）出示句子：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ （3）指导朗读： “！”：感叹号，小鸡心情怎么样？（惊奇、奇怪、高兴、兴奋） 师：心里想的，要读得慢点、轻点，带着这种心情读好这句话。 （4）指名生读。 5.齐读第一段。 带上你的表情，加上你的动作，融入你的感情，齐读第一段。 三、品味童话二（第二自然段） 1.学习第一、二句。 （1）小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里，它在蛋壳里干什么呢？ （2）出示句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。 一年级语文教案 （4）交流： 啄：做动作，听，这是小鸡仔啄蛋壳呢！ （师用手指敲桌子，学生做动作） 啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小鸡还没有出壳，力气太小了，要把硬硬的蛋壳啄破，小鸡会怎么样？ （时间长，力气小，很吃力，不容易） （5）指导朗读：小鸡啄蛋壳真辛苦呀！你能读好这句话吗？ 指名生读，齐读。 （6）小鸡小鸡，这么辛苦地啄蛋壳，你想干什么？ （我想看看外面世界怎么样？我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的？） 2.学习第三句。 （1）小鸡，你透过这个小小的洞眼看到了什么？ （2）出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 （3）比较句子： 它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。 它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 两句话有什么不同？你喜欢哪句话？为什么？ （点红：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄） ★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样？ （出示天空图片）看，你觉得天空怎么样？（蓝湛湛的，真美） 指导朗读：天空蔚蓝蔚蓝的，一大片一大片，蓝得那么鲜明，那么美丽，比一般的蓝更蓝，读好这个词。 师：出示填空：蓝湛湛的（天空） 还有什么也是蓝湛湛的？蓝湛湛的（海水） ★“绿茵茵”和“绿”有什么区别？ （出示树木图片）树木长得怎么样？（绿茵茵） 指导朗读：树木碧绿碧绿的，绿得那么耀眼，充满生机，谁来读好这个词。 ★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别？ （出示小河图片）这条小河怎么样？（碧绿碧绿、清澈见底） 师：透过清澈的河水，你能看到什么？ 指导朗读：河水真清呀，一眼能见到底，谁来读好这个词。 （4）指导读好句子。 师：把词语放进句子中你能读好吗？ 指名生读，齐读。 （5）这三个词都是表示什么的？（颜色）用了这样的词，能使景物变得更美了。 （6）师：像这样的词语还有许多，你能说说吗？ 出示词语：红艳艳 黑乎乎 白茫茫 黄澄澄 亮晶晶 金灿灿 紫微微 绿油油 红通通 黑压压 （7）考考你。 连一连： 碧澄澄 天空 白茫茫 泥土 金灿灿 小河 蓝湛湛 雪地 绿油油 油菜花 黑乎乎 草地 说一说： 小鸡看见 是 的。 （8）小鸡还看到了很多很多，所以书上用了一个标点符号（点红：&