《手捧空花盆的孩子》教学设计(2).pdf

《手捧空花盆的孩子》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 2 ．认识“花盆”、 “挑选”，“成绩”等 12 词语。 3．知道诚实是做人的美德，愿意做一个诚实的孩子。 教学重点： 正确，流利，有感情地朗读课文。让学生感悟诚实是一种美德。 教学准备： 一束鲜花 一个空花盆 词语卡片（ PPT） 教学过程： 一、情境导入： 1．出示一束鲜花：同学们，看老师手中的鲜花漂亮吗？预设：漂亮。出示 一个空花盆：同学们再看，这是什么， （花盆），它漂亮吗？预设 :不漂亮。可是 今天我们要学习的课文却是手捧空花盆的孩子，这是怎么回事呢？ 2 ．板书课题，齐读课题。 3．解题 .(全班一起做捧的动作 ) 二、新课： 1．请大家自由读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字及生字组成的 新词，借助拼音多读几遍。 2 ．检查字词，出示词语卡片： （PPT） 挑选 年纪 成绩 花籽 发芽 聚集 伤心 3 ．指名读课文，思考：课文写了一件什么事？ 4 ．汇报：老国王要挑选未来国王的事。 5．老国王是用什么办法挑选的？ 6 ．种花的办法。师：既然是种花，那有什么样的结果出现呢？ 7．自读课文，用直线画出结果，如果有几种结果，那就用你喜欢的线画出 来。 8．汇报 第一种结果：（PPT） 三个月过去了， 孩子们一齐来到国王面前， 他们一个个都捧着一盆花， 有红 的，有黄的，有白的，都很美丽。 a．请大家圈出表示颜色的词语。红 黄 白 b．面对这么美丽的鲜花你有什么感受？（喜爱） c．那就请同学们带着喜爱的心情读一读吧！ （指两三名同学） 面对如此美丽的鲜花， 让老师也深深地喜爱上了， 可是老国王是什么样的感 受呢？有什么表情？（皱起了眉头，一句话也不说） d ．全班做皱眉头的动作。 e．此时又有第二个镜头出现，什么镜头？（一个手捧空花盆的孩子，低头 站在那里） 第二种结果 : （PPT） a．手捧空花盆的孩子说什么了？用波浪线画出来。 b．学生动手画 ,师巡视指导。 c．孩子是什么心理？你应该读出什么样的语气？（伤心、难为情的语气） d ．请同学们带着难为情的语气同桌之间读一读 . e．指名读一读。 f ．提问：是这个孩子不用心种花吗？他是怎么种的？ g．不是，每天用心浇水，怎么也不发芽。 9．请大家齐读最后一个自然段． 10．汇报：花籽是煮过的，不能发芽，结果。 11．在同学们眼中出现了一个怎样的孩子？（诚实的孩子） （是呀。一个诚实的孩子出现在了我们面前。 ） 三、拓展延伸： 1．见到此情此景，你想对手捧美丽花朵的孩子说些什么？ 2 ．你想对手捧空花盆的孩子说些什么？ 3．你觉得国王这种办法好吗？说说理由。 四、总结：同学们，诚实是一种美德，不但我们在座的每位同学应该具备， 我们还应该把这种美德发扬光大，让全世界人都具备这种美德，并且传承下去。 板书设计： 手捧空花盆的孩子 开出美丽的花 不诚实 后悔 花籽是煮过的 手捧空花盆 诚实 美德