五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》教案【DOC范文整理】.docx

五年级语文上册《精彩极了和糟糕透了》教 案 一、 学习目标 学会认6个生字，会写14个生字；能正确读写下列词 语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一 如既往、引入歧途。 有感情地朗读课文，选自己感受最深的部分背下来。 从父母亲对孩子的评价中体会父母对孩子的爱。 二、 教授新 导入 关于父爱和母爱经常被人提及。在古代，孟母三迁地点 故事让人记忆犹新。孔子庭训的故事让人印象深刻。那么当 母爱和父爱相遇的时候，会发生什么冲突和矛盾呢？那么今 天呀，就让我们学习“精彩极了和糟糕透了”这样一篇，来 感受一下父爱和母爱的不同之处吧！ 初读 标清课文段落。 找同学逐一逐段落进行阅读。 纠正字音。 段落讲解 标题：“精彩极了”和“糟糕透了”用互为相反意思的 词语作题目，有什么特殊意义吗？ 部分：段：七八岁时，“我”写了首诗，妈妈的评价是 它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。 词语 腼腆：因害羞而举止不自然。 迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。 誊写：照着抄写。 敬仰：敬重，仰慕。鲁迅先生是中国青年热爱和敬仰的 导师。 剧本：文学体裁之一。剧本主要分为文学剧本与摄影剧 本。文学剧本是比较突出文学性的剧本，摄影感偏低，包含 话剧本、小说剧本、小品剧本、相声剧本等；摄影剧本是比 较突出拍摄感的剧本，文学艺术性可高可低，包含分景剧本、 分镜剧本、台本等。 分析 “她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”是什么修 辞手法？ 隐喻 第1段中听了妈妈的赞美，我是什么表现？为什么？ 我既腼腆又得意洋洋。 第2段中，在等待父亲回来时，“我”的心情是什么样 的？ 心情：迫不及待。自豪感，满怀信心。 作者为什么那么重视父亲的评价呢？ 我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过 好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 父亲对“我”的这首诗是什么反应？在文中找出来，从 中你看出了什么？ “他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了” “他伸手拿起了我的诗 …… ” “对不起，我自己会判断的…… ” “我看这首诗糟糕透了。” “父亲把诗扔回原处。” 几年后，“我”已经写了很多作品，越来越体会到“我” 当初是多么幸运。 词语 短篇小说：平均篇幅在万言左右的小说会被划归短篇小 说。短篇小说在现代甚为流行。 出版：把书刊、图画等编印出来。 慈祥：［老年人的态度、神色］和善安详。 歧途：比喻錯誤的道路。 分析 几年后成长的巴迪又是如何对待父母不同的评价的呢 中是怎么讲述的？说明了什么？ 岁时他认为妈妈的评价是赞扬，爸爸的不认可是批评。 等他到12岁的时候他认为妈妈的评价是对自己的鼓励，根 据爸爸的评价自己可以对自己的进行修改。说明母亲自始至 终都在包容“我”、鼓励“我”父亲对 "我"的评价是否定中 有肯定，批评中有鼓励。这个时候的巴迪还没有完全长大。 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来 理解父母"精彩极了 "和"糟糕透了 "这样的评价呢？ 成熟后的巴迪清楚地认识到慈祥的母亲的评价给他灵 感和创作的源泉。严厉的父亲的评价给他警告以免误入歧 途。不管是母亲慈祥还是父亲严厉都出自对自己的爱。 第三部分：“我”从心底知道，“精彩极了”和“糟糕 偷了”的共同出发点一一那就是爱。 词语 谨慎：细心慎重。 分析 “这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我 的耳际精彩极了，糟糕透了，精彩极了，糟糕透了。它们像 两股风不断地向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使 它不被哪一股风刮倒。” 它们指的是什么？ 母亲的赞扬和父亲的批评。 “两股风”指什么？ 母亲鼓励的爱和父亲批评与提醒的爱。 "生活的小船"指什么？ 成长过程。 总结： 写作特点：本文作者抓住了童年生活中，给自己留下深 刻印象的事来写，这件事对作者的影响极大，使作者受益终 身。能如此选材说明作者能留心身边的事，懂得感悟生活的 哲理，在记叙过程中，包蕴深刻含义的句子很多，特别是结 尾时，作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于 思考。有叙有议，值得学习。 中心思想：本文通过记叙父母对孩子的不同评价，表现 了父母之爱的深沉与宽广。 三、教授生字 腼[in] 腼腆 腼怀。） 腼颜人世 腆[tin] 腆着腆着胸脯。 腆然 腆面 誊[t eng] 誊写 誊清 誊正这是誊正的文本。 版[bn] 出版 版本 盗版 歧[q 1] 歧视 分歧 误入歧途 青少年常因交友不慎而误入歧途，只要有悔意，不妨给 他们一次重生的机会。 谨[jn] 严谨 谨慎 小心谨慎 糕[go] 糟糕 蛋糕 雪糕 迪[d 1] 启迪 迪斯科 摩加迪沙 搂 [lu] 搂抱 一搂 快瞧啊，这里居然有一棵一搂粗的大树 [lu] 搂钱 搂算 0.豪[h co] 豪华 文豪 豪情壮志 1.置[zh i] 布置 处置 不