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创造真正适合孩子成长的教育模式 各位家长、各位老师： 今天，我们大家集合在一起，为的是探讨一个共同的话题：如何把我们的学校办成真正适合 孩子们的理想学校。 我非常清楚地知道，我们的家长把孩子送到创信来学习是付出了代价的。这种代价有三层含 义：第一是信任创信，放弃了去其他学校学习的机会；第二是渴望成功，承担了拿孩子做实 验的精神压力；第三勇担责任，付出了较高的经济代价。正是基于对家长所付出代价的清楚 地理解，所以，我每天都是全身心地投入到工作中的。以这样的精神状态工作着，一晃就是 五年。反思创办弹性学制新基础教育模式五年来的奋斗历程，我是百感交集。今天，我愿意 非常真诚地与大家分享一下我的感受。下面我讲三个问题。 一、对弹性学制实验的基本总结 自2003 年 8 月 25 日市教育局以2003 （130）号文件批准弹性学制实验以来，至今已经五年 了。五年来，我们的实验在小学阶段招收了五届学生进行了三轮实验。 第一届学生 2003 年 9 月 1 日入学，共有17 名学生，用三年时间学完了他们同龄人五六年才 学完的课程。有 6 名学生参加了油田五中的考试，5 名上线。其中武帅在全体考生中取得第 五名。升初中时全部留在了我校读初中。 第二届学生 2004 年 9 月 1 日入学，共有45 名学生，到 2007 年毕业结束时剩下 30 名学生。 20 名学生升入市内公立初中，10 名学生在我校初中班。在油田五中的牛菲菲，年终考试 班内 45 名学生中排 18 名。 第三届学生 2005 年 9 月 1 日入学，共有18 名学生，截止今天毕业。前段时间陆续参加了油 田五中、六中、市二中、濮阳县三中的考试，喜忧参半。其中5 月 10 日参加油田考试的8 名学生 7 名被录取，上线率 87.5%,优秀率 25% 。其中刘洋同学自幼儿园大班入创信，直至 现在毕业，成绩都较理想，参加三所学校的考试，全部上线。 2007 年全市教学质量检测，我们的数学/语文平均成绩全部达到优秀。 今年的质量检测，我们各班的成绩如下： 语文平均 ：84.2 语文平均： 92.76 数学平均： 89.3 数学平均：　85.13 英语平均：　83.58 英语平均：　80.21 语文平均 ：79 语文平均： 89.55 数学平均：73.5 数学平均：　86.74 英语平均：　69.66 英语平均：　85.44 语文平均：82.01 数学平均：68.86 英语平均：　88.75 总结五届三轮实验的情况来看，我们有经验、也有教训、有成绩、也有失误。 1、我们的实验一直是在困扰中前进的 其中最大的困扰是生源不足。我们创信幼儿园，每年都培养出了上百名毕业生，其中优秀学 生因各种原因只有少部分学生选择上弹性实验班，家长的认识原因是个大问题，前三轮实验 尤其如此。但结果也让我们改变了认识，普遍的孩子用三年时间完成小学学业是完全可以办 得到的，虽然达不到优秀，但基本上都是合格的。实验五年以来的实践证明：任何一个智力 正常、身心健康的适龄儿童，只要坚定不移的走弹性成才之路，都是能够适应并不断成长的。 只有放弃，没有失败。走此成长之路，首要的条件是：家长相信此路可行，并果断选择。成 在选择，赢在选择，输在放弃，败在抱怨和怀疑。 2 、弹性学制实验得到了越来越多的家长的认同 自第一届17 名学生开始，我们的实验总人数已经达到了 150 人，第一届 17 人，第二届 45 人，第三届 50 人，第五届 52 人，累计 182 人，中途转学的 40 多人，陆续也有插班的学生 过来。但总的趋势是发展的。 3、弹性学制实验的价值和意义在家长中还存在很大争议 我们创办弹性学制实验班的初衷是为了解决四个人生大问题； 一是早期成才的时间问题，二是青春期综合症的预防问题，三是事业成功和人生幸福的兼顾 问题，四是杰出人才的培养问题。然而现实主义的价值观和从众心理，使得不少家长对弹性 学制基本不认同，或者干脆就没有思考的热情。我们的家长中在孩子上弹性学制问题上，夫 妻意见分歧的大有人在。部分教师不恰当的教育方法，比如体罚学生、训斥学生更是偏离实 验目标，造成家长的心理波动。所以，行不行，好不好的争论自始至终就没有停止过。但日 益深入的实验研究和比较良好的考试结果，使得大多数家长对弹性学制的节时性和小班化取 得了一致的赞同。 4 、弹性学制因材施教的特点更加突出 五年来，在弹性学制的管理模式上我们采取了许多改进措施，这首先是基于我们对弹性学制 理解的加深。弹性学制的宗旨是让时间得到最合理的利用，让潜能得到最合理的开发，让身 心得到最和谐的发展，让质量得到