虚拟校园建模实习报告材料.doc

空间信息可视化实习报告 题目 ： 学院 ： 班级 ： 指导教师 ： ： 学号 ： 二〇一四年五月二十七日 摘 要 本文在对虚拟技术进行详细阐述的基础上，以Google Earth上采集的控制点坐标为已知数据，在Arcmap中对犀浦校区的影像作地理配准，生成正射影像图作为底图然后利用Sketch up对1号天佑斋园区进行建模，将模型导入至Arcscene和ArcGlobe中，进行了三维场景的制作、动画制作、空间分析等流程，实现了一个虚拟校园建模的简单实例，并在文章的最后对本次实习进行了总结。 目录 Content TOC \o "1-3" \h \z \u 1. 综述 4 1.1虚拟技术 4 1.2虚拟校园 4 1.3模型技术简介 4 1)基于几何模型的技术 4 2)基于图像绘制的建模技术： 5 2. 实验目的 5 3. 实验任务 5 4. 实验具体流程 7 4.1三维校园建模 7 4.2赋予材质 8 4.3 Google Sketchup中进行贴图 10 4.4 模型渲染 11 4.5地理配准 12 4.6三维场景建立 14 1)导入Arcscene 14 2)导入Arcglobe 14 4.7空间分析 15 1)设置太阳位置 15 2)构造通视线 15 3)构造天际线 16 5. 实习总结 16 综述 1.1虚拟技术 虚拟现实或称灵境现实（Virtual Reality），简称VR，这项技术发源于美国，并于教育、生活等领域在实现信息化管理上取得了举世瞩目的成绩。而在我国VR技术知识刚刚处于起步阶段，在很多方面都要借鉴国外的经验。 在我国各大高校中，越来越多的领导者重视校园生活的数字化、信息化管理，各大高校作为科研的领头羊、实验者，开始将此项技术发展开来。由此虚拟校园这一比传统校园更直观、更深刻的表现方式发展开来。本次实习主要是在Google Earth平台提供的虚拟环境发布功能结合虚拟场景几何建模技术的相关理论来建立西南交大犀浦校区的虚拟校园。 1.2虚拟校园 虚拟校园是用3D Rhino、Google SketchUp等三维工具来建模，并再Google Earth中表现的系统，在此系统我们不仅可以漫游到任何位置，对每个建筑进行多方位的查看，而且可以通过地标或管理功能对建筑物的历史、功能等进行充分的了解。 虚拟校园漫游系统是数字校园建设的基础，它的研究和创建对以后数字校园的建设有重要的现实意义。它是一个三维可视化的、有声有色的仿真校园景观，既可以为学校树立良好的形象，提高学校的知名度，宣传校园文化，还可以作为校园规划的辅助工具，在对校园部的建筑物、道路、辅助设施进行修建规划时，可以在这个虚拟三维环境中动态交互的对未来校园环境进行全面的审查，为校园规划和设计提供更明确的目标。同时也提高了校园管理的效率和科学化水平，加快校园建设。 1.3模型技术简介 根据场景不能太复杂以免影响实际操作，又不能太简单影响虚拟环境的真实性而言，主要有两种方式： 1)基于几何模型的技术 几何模型顾名思义就是用抽象的几何多边形概述真实场景而后进行贴材、纹理映射等操作，通过软件控制观察者的位置、光照、消隐信息，最后输出渲绘场景，几何模型法流程图如图1所示： 图1几何建模法 2)基于图像绘制的建模技术： 基于图像的建模技术以事先获得的真实建筑图像为基础，使用计算机视觉技术对环境进行编注序号并通过转换合成为新视点的视图，完成对环境的漫游，由于其建模过程方便，引起了很多研究者的兴趣，虽然受技术限制，致使它发展还不成熟，但是基于图像的虚拟现实建模技术有广泛的应用前景，它尤其适用于那些难以用CAD方法建立真实感模型的自然环境，以及需要真实重视环境原因风貌的应用。基于图像建模法流程图如图2所示： 图2 图像建模法 实验目的 通过本次实习熟练掌握Google SketchUp软件的建模流程， 并学习Arcgis对模型进行空间分析、动画制作，对模型的建立、分析、发布有一个整体的把握。 实验任务 1)三维校园建模 利用Google SketchUp建模软件对西南交大犀浦校区的南区寝室一号园区进行建模，包含建筑物几何模型的建立和纹理贴图，建设完成的模型导出为3ds或其他ArcGIS支持的格式，模型和纹理保存在一个文件夹下 建模的时候需要注意：注意模型容量大小，不必过分的强调细节，但是也不能太过于简 略，要学会纹理重复贴图等技巧。 2)三维场景建设 根据自己的建筑物对象，在Google Earth或其他在线地图上找到其地理坐标，然后使用该地理坐标把自己建立的模型使用点符号或者其他方法导入到ArcGlobe中，需要调整模型的大小、旋