我国课程改革.ppt

我国的课程改革 (一)课程改革的动因 (二)课程改革的历程 (三)课程改革的全面展开 (四)课程改革的启示 2014级学科教学(英语)李红莲 (一)课程改革的动因 新课程改革的原因,只想借助三个故事来加以说明。 (防天务称,2数断 这个故事很可笑,是因为卜子未讲清楚意图而其妻又非常机械 本意是讽刺泥古不化,不知变通。给我们的启示是:历史与时代永 远也不会停止前进的步伐,现实情况在不断的变化之中,任何制度 观念都需要不断更新与时俱进。过分的拘泥于传统会造成僵化导致 落后,教育观念的更新,学习方式的变革对于一个民族和国家来说 更是事关重大,意义深远。日本人强大靠的就是会变、善变、会 善学,在教育上可以说是深谋远虑。 (二)《庄子至乐》:“苔者海鸟止兽郊, 御m肪之店,奏九以为乐,只太以为腾 鸟乃底视忧悲,不致 ,不饮一杯,三日 而死。以已养养含也,非以鸟养养鸟也。” 鲁侯不顾人与鸟的区别,以养己之法养鸟,鸟的死是必 然的。这形象说明传统的教学中只考虑教师怎么教,而不 考虑学生怎么学能不能接受的教育思想是有严重问题 (三)《雅虐 有容语与肝有读,能 杀人,故汉武市云:文成食肝m死。还公 适闯之,发笑:答班语耳,开在度中 广。分多%,信成,读也。太之 只信别人传授的知识,忽略白己的实践和独立思考, 从血丧 的判断能力,成为机械接收者角色。 这种接受式的学习方式将会贻害无穷 (二)课程改革的历程 建国以来,我国基础教育课程经历了8次重大改革, 历次改革之间有着密切的历史联系