大班数学活动：找礼物教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学活动：找礼物教学设计Large class mathematics activity: looking for gifts teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班数学活动：找礼物教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： 1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣，愿意参与活动。 2、通过观察、比较、分析、推理，发展初步的逻辑思维能力。 3、寻找物体的不同特征，并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。 二、活动重点与难点： 能通过观察、比较、分析、推理，按物体的多个特征进行肯定与否定分类。 三、活动准备： 包装好的礼物20个（大小、颜色、形状、花纹、装饰均不同）、标记卡、操作纸、黑色水彩笔 四、活动过程： 1、出示礼物，交待课题，引起兴趣。 师：（出示礼品盒），今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！ 2、观察礼品盒，引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。 1）重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。 2）教师根据幼儿的回答出示相应的标记 3、游戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。 1）交待游戏要求。 师：这么多的礼品盒，礼物到底藏在哪个盒子里呢？为了帮助你们找到礼物，你们可以根据这些盒子的不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！ 2）引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。 3）教师用肯定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。 4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。 4、幼儿操作练习 1）出示礼品券，讨论如何用去掉的方法找到礼物。 2）检验幼儿作业，分享礼物，自然结束。 Designed By JinTai College