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初中生课外阅读情况的调查与思考 一、引言 高尔基说：“爱书吧，书会给你知识！”读书可以增加知识，提高修养， 陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。教育部制订的《全 日制义务教育语文课程标准（修订稿）》明确规定了课外阅读量，并增加了阅读 [1] 推荐篇目。 可见，实施素质教育，提高学生素质，课外阅读是一条重要途径。 课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快完成语文教学任务，更好地 达到语文教育目标；可以激发学生的学习兴趣，开阔视野，丰富知识，从而使 之受到思想教育与熏陶。同时，阅读还能促进阅读技能和写作水平的提高，丰 富学生的课余生活。然而，随着科技的进步、社会的发展，不少学生将大部分 课余时间花在看电视、玩电子游戏上，放弃了课外阅读。为弄清初中生的课外 阅读情况，我们进行了实际调查。现将调查情况整理如下，以期对教师和家长 引导学生合理地进行课外阅读能有所帮助。 二、调查对象和方法 我们随机选取我校初一、初二、初三的十六个班级共 745 名学生，其中初 一学生 283 名（占 37.99% ），初二学生230 名（占 30.87% ），初三学生232 名（占 31.14% ）；男生371 名（占 49.80% ），女生374 名（占 50.20% ）。采用问卷调查， 共 13 项内容，其中 9 项与学生直接关系，4 项为背景调查。 三、调查结果与分析 ⒈初中生喜欢参加的课外活动的顺序 在调查中，当问及“课外你喜欢干什么”时，被调查的学生总的选择顺序 是 其中性别存在 看 电 视 235 人 31.54% 着差异。女生的选 运 动 180 人 24.16% 择顺序是： “看电 阅 读 146 人 19.60% 视 ” （40.37% ）， 玩 电 脑 或 上 网 102 人 13.69% “阅读”（22.88% ）， “运动”（13.37%）， 其 他 82 人 11.01% 其他（12.03%），“玩电脑或上网 ”（5.35% ）；男生的选择顺序是： “运动 ” （35.04% ），“看电视 ”（22.64% ），“玩电脑或上网 ”（22.10% ），“阅读” （10.24%），其他（9.97% ）。同时还存在着年级差异，且差异显著。 ⒉对课外阅读必要性的认识 在调查中，当问及“你认为课外阅读有必要吗”时，认为 其中性别、年 非 常 必 要 206 人 27.65% 级都存在差异。 有 必 要 453 人 60.81% 16.44%的男生认为 无 所 谓 86 人 11.54% “无所谓”，女生只 有 5.68%认为 “无所谓”，二者差异非常显著；初一只有 5.65%学生认为“无所谓”， 且性别差异不大，初二年级有 12.017%学生认为“无所谓”，其中男生为19.83%， 女生为 4.39% ，差异非常显著，初三有 18.10%学生认为 “无所谓”，其中男生 为 26.79% ，女生为 10.00%，二者差异也非常显著。 ⒊初中生课外阅读的兴趣 在调查中，当问及“你平时是否喜欢阅读课外书”时，认为 喜 欢 236 人 31.68% ⒋初中生课 较 喜 欢 217 人 29.13% 外阅读的内容 有 点 喜 欢