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云房子教学设计
凤凰语文704
云房子
【教材分析】
课文是一篇童话,讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空 中造起美丽的云房子,小鸟们快乐的飞翔,一会儿风把云朵 吹走了的故事。全文可以分为三个部分。部分描述了一场雨 后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的 云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云 朵被风吹散了
【教学要求】
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像 有的像……也有的像……”说话。
理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,了解雨后 天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观 察、爱想象的良好习惯。
【教学重点、难点】
在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的 美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验
【教学准备】:图片
【教学课时】:3课时课时
课时目标:
借助拼音,读准生字词语,读通句子,会写生字,理解 ?词语。
能正确流利的读通课文。
教学流程:
一导入新课。
师:小朋友,喜欢猜谜语吗?
师:我们来猜个谜语,看谁最聪明:爱花的孩子说我像 朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,蓝天是我家,说我像啥就 像啥。
师:小朋友,你们说是什么?
师:对了,是云。板书:云
师:云娃娃可神奇了,说变就变,现在它变成房子了。 今天,我们要学的课文就是《云房子》,“房”是个生字, 小朋友伸出小手,跟老师一起写。
师:齐读课题。“子”应该读轻声。
—亠 1=7=1匕辛
——、^置^^。
小朋友们,看了这个题目,你想知道什么?
师:云房子飘呀飘,飘到了我们二班,飘到了我们的语 文书上,不信,轻轻打开语文书到133页,看到云房子了吗? 自己读一读这篇课文,要求把课文读正确、流利。
三、 初读课文。
自读。要求:读准生字音,遇到生字多读几遍。
检查生字读音。
师:小朋友读得真认真,老师都不忍心打扰大家了。调 皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了,看看能叫出他们的名 字吗?
房子来不及创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净
来不及:能把来不及的感觉读出来吗?
玩耍:玩耍时真开心啊,笑着读一读。
那样:像她那样一起来。
干干净净:大扫除时,小朋友把教室打扫得 -----?
谁比他更响亮的?
读一下一起读
我们把这些字宝宝连起来读一读。
再读课文,
要求:读通课文,标出课文的自然段序号。
开火车读课文,思考:什么叫云房子?云房子是谁造 的?
读后回答问题。
四、 学习课文第1自然段。
师:小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢?谁来读小
节?
师:夏天的午后,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及 把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云宝宝 漂亮吗?
、出示课文第1自然段,谁愿意读一读?
、说说刚才读第1自然段时,你重读了哪些词语,为什 么?
雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该怎么 读?
自由练读,个别朗诵。
让我们一起来读一读,读出美的感觉。
五、 复习生字,读准字音。
六、 指导书写。
出示生字
分析字型
组词,造句
描红,书写。
七、 板书设计:
2云房子
及阵净耍房洗
客样造然
小语第三册《云房子》第二课时教案
执教人:曹玉霞
XX -12-20
课时目标:
能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想 感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
一复习导入:
上节课,老师和大家学习了一篇课文,叫云房子。
a) 通过上节课的学习,你学会了什么 ?
b) 出示生字词语,让学生认读
c) 刚刚我们读了生字,现在请你回想一下,课文中的云 房子给你留下什么印象?
二、 初读课文,抓住重点。
师:云房子很有趣,各种各样,你是从哪一个自然段知 道的?请你打开课本,快速地把课文读一遍,找到这一段。 生读课文。
学生汇报。
师:这么多云房子是谁造的呢?
师;那天上为什么有那么多白云?
指导学生读好自然段课文。
三、 读中悟第二段
你不想看看这样的天空吗?
出示白云图片。
3、你看到这么多的白云,你想说什么?
师:这些白云这么漂亮,把一群小鸟吸引来了,课文里 的小鸟是怎么说的? “哇,这么多白云!我们来造云房子。
师:从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。
评价读
师:是啊,大家看到这么多漂亮的云, 实在是太高兴了 我们一起来读一读。
师:小鸟们迫不及待地想造房子,他们心灵手巧,说干 就干,不一会儿,云房子造好了,那他们都造了哪些云房子 呢?自己读一读第2小节中剩下的几句话。
师:老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。
师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最
喜欢哪座云房子,选择你喜欢的云房子美美地读一读。
生自由练习。
云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像 花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂
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