云房子教学设计【DOC范文整理】.docx

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云房子教学设计 凤凰语文704 云房子 【教材分析】 课文是一篇童话,讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空 中造起美丽的云房子,小鸟们快乐的飞翔,一会儿风把云朵 吹走了的故事。全文可以分为三个部分。部分描述了一场雨 后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的 云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云 朵被风吹散了 【教学要求】 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像 有的像……也有的像……”说话。 理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,了解雨后 天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观 察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的 美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验 【教学准备】:图片 【教学课时】:3课时课时 课时目标: 借助拼音,读准生字词语,读通句子,会写生字,理解 ?词语。 能正确流利的读通课文。 教学流程: 一导入新课。 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 师:我们来猜个谜语,看谁最聪明:爱花的孩子说我像 朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,蓝天是我家,说我像啥就 像啥。 师:小朋友,你们说是什么? 师:对了,是云。板书:云 师:云娃娃可神奇了,说变就变,现在它变成房子了。 今天,我们要学的课文就是《云房子》,“房”是个生字, 小朋友伸出小手,跟老师一起写。 师:齐读课题。“子”应该读轻声。 —亠 1=7=1匕辛 ——、^置^^。 小朋友们,看了这个题目,你想知道什么? 师:云房子飘呀飘,飘到了我们二班,飘到了我们的语 文书上,不信,轻轻打开语文书到133页,看到云房子了吗? 自己读一读这篇课文,要求把课文读正确、流利。 三、 初读课文。 自读。要求:读准生字音,遇到生字多读几遍。 检查生字读音。 师:小朋友读得真认真,老师都不忍心打扰大家了。调 皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了,看看能叫出他们的名 字吗? 房子来不及创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净 来不及:能把来不及的感觉读出来吗? 玩耍:玩耍时真开心啊,笑着读一读。 那样:像她那样一起来。 干干净净:大扫除时,小朋友把教室打扫得 -----? 谁比他更响亮的? 读一下一起读 我们把这些字宝宝连起来读一读。 再读课文, 要求:读通课文,标出课文的自然段序号。 开火车读课文,思考:什么叫云房子?云房子是谁造 的? 读后回答问题。 四、 学习课文第1自然段。 师:小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢?谁来读小 节? 师:夏天的午后,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及 把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云宝宝 漂亮吗? 、出示课文第1自然段,谁愿意读一读? 、说说刚才读第1自然段时,你重读了哪些词语,为什 么? 雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该怎么 读? 自由练读,个别朗诵。 让我们一起来读一读,读出美的感觉。 五、 复习生字,读准字音。 六、 指导书写。 出示生字 分析字型 组词,造句 描红,书写。 七、 板书设计: 2云房子 及阵净耍房洗 客样造然 小语第三册《云房子》第二课时教案 执教人:曹玉霞 XX -12-20 课时目标: 能正确、流利、有感情的朗读课文。 了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想 感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 一复习导入: 上节课,老师和大家学习了一篇课文,叫云房子。 a) 通过上节课的学习,你学会了什么 ? b) 出示生字词语,让学生认读 c) 刚刚我们读了生字,现在请你回想一下,课文中的云 房子给你留下什么印象? 二、 初读课文,抓住重点。 师:云房子很有趣,各种各样,你是从哪一个自然段知 道的?请你打开课本,快速地把课文读一遍,找到这一段。 生读课文。 学生汇报。 师:这么多云房子是谁造的呢? 师;那天上为什么有那么多白云? 指导学生读好自然段课文。 三、 读中悟第二段 你不想看看这样的天空吗? 出示白云图片。 3、你看到这么多的白云,你想说什么? 师:这些白云这么漂亮,把一群小鸟吸引来了,课文里 的小鸟是怎么说的? “哇,这么多白云!我们来造云房子。 师:从“哇”感受到了什么?那你也高兴地读一读。 评价读 师:是啊,大家看到这么多漂亮的云, 实在是太高兴了 我们一起来读一读。 师:小鸟们迫不及待地想造房子,他们心灵手巧,说干 就干,不一会儿,云房子造好了,那他们都造了哪些云房子 呢?自己读一读第2小节中剩下的几句话。 师:老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。 师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最 喜欢哪座云房子,选择你喜欢的云房子美美地读一读。 生自由练习。 云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像 花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂

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