小班语言：云朵棉花糖教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：云朵棉花糖教学设计Small class language: cloud marshmallow teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：云朵棉花糖教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式。 2.能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法。 3.初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动重点： 学习童话，感知、理解作品中的主要内容。 活动难点： 学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式 活动准备： 1.ppt。 2.棉花糖若干。 3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图。 活动过程： 一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣 师：这是什么？你吃过吗？ 师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？） 师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听。 二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话。 师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）。他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面。鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？ 师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）。（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的） 师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？ 师：我们一起来学着鼠老二来说说看。（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软。（2次，我们再响亮的说一说。） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和） 师：我们一起来学着鼠老大说一说。听听看是不是这么说的。 谁想做一做鼠老大的。（个别） 师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？ 师：如果你是鼠小小你会怎么说。出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜） 师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？ 三、体验故事情节 1.和小老鼠一起做棉花糖 师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了。（出示4个小动物） 2.和小老鼠一起分享棉花糖。 师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？ 幼儿表述。 师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖。” 师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊。） 师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么。 师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说。 师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀。 3.结束故事，告知故事名字。 师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖。 师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）。 四、师幼整体说故事，感受分享的快乐。 师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲。 师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心。原来与朋友们一起分享那么开心。） 五、活动延伸 晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖。 Designed By JinTai College