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人教版六年级上册语文《单元》知识点整理
重点课文《山中访友》《草虫的村落》
词语盘点
清爽[q ingshu ?g]唱和[ch cngh 日陡峭[d Suqi co]挺拔 t ingb a| 身躯[sh enq q 精致[j mgzhi]蕴含[y Cnh cn]奥秘[co i] 侠客[xi c E静谧[j ing i]
小巷[xi ooxi eng]俏丽[qi col i]烘烤[h ong oo]音韵[y i
ny Cn]演奏[y (3u]
勤勉[q ini m]德高望重[d須co engzh ong]津津乐道[j i nj inl Ed co]
左冲右撞[zu och ongyo tzhu eng]意味深长[y i ish ench c ng]
庞然大物[p dngr end a C行色匆匆[x ings 8 mgc mg]
欢悦[hu anyu日清脆[q ingcu i]凝聚[n ingj C恶作剧[e zu 0 C
奇妙无比[q ii co tb 1]不拘一格[b C qy ig目
多音字
血液树冠扎进旋转散布
唱和细数悄然调色版
踏t c踏实扎zh c扎实旋xu cn旋律
t c踏青z c扎辫子xu o旋风
易读错的字
树冠gu on旋转zhu 6唱和h 0津j in津乐道短暂z cn湿 润r On
草茎j ing洞穴xu e它背b百着几个小甲虫散聚s dn
胆颤zh C窈y ao窕ti ao自个g e 儿
近义词
清爽凝望依然雄浑陡峭
蕴含奥秘恩泽轻盈奇妙
优雅清新忘却幽静倾吐
凝聚静谧追随傲然欢跃
攀谈僻静勤勉攀缘
反义词
俯陡峭德高望重精致粗壮
挺拔清晰湿润优雅轻盈
清脆静谧勤勉细密坚硬
淘气蕴含融化幽静欢悦
清脆英勇俏丽惊险巧妙
慌忙不拘一格
日积月累
落红不是无情物,化作春泥更护花。
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
卧看满天云不动,不知云与我俱东。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
【第1课山中访友】
本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手, 一篇佳作。 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者
“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”, 与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了 对大自然的热爱之情。
作者要访的是:古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖…… 是一些自然界的朋友。以第二人称称呼,从而使情感表达得 更加充分。
走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和梔子 花的气息。
说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时,也间接 地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出 了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质, 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼 神。
一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形 象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成 树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、 流淌。
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人 友,人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境 界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那种
“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界。
你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳 妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与 你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……
是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋 友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二 人称,读来倍感亲切、热情。
在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的 声浪,听见时间隆隆的回声。
这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是 落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时 间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心在感受。
德高望重:道德高尚,名望很大。唱和:一个人做了诗
或词,别的人相应作答。
津津乐道:很感兴趣地谈论。
作者在山中拜访了哪些“朋友”?
作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山
泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括 地说,这山林中的一切都是作者的朋友。
课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看
出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
老桥——“如一位德高望重的老人”;鸟儿——“呼唤 我的名字”;露珠一一“与我交换眼神”;树一一“是我的 知己仿佛自己也是一棵树”;山泉 “要我重新梳 妆”;溪流一一邀我“唱和”;瀑布一一 “雄浑的男高音多 么有气
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