市八年级语文上册14故宫博物院教案新人教版.pdfVIP

市八年级语文上册14故宫博物院教案新人教版.pdf

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《故宫博物院》 学习目标 知识与能力 : 1、掌握重点词语的读音及含义。 2 、按照游览参观路线,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,依次介绍建 筑物。 过程与方法 :井然有序,条理分明的说明方法。 情感态度与价值观 :通过对故宫博物院建筑群的了解,培养爱国感情。 学习重点: 学习本文的说明顺序。 学习难点: 学习了解故宫博物院的特点。 学习方法: 朗读法、自主 -- 合作 -- 探究 学习用具: 多媒体 学习用时:一课时 导学流程: 【搭桥引线,温故知新】 1. 检查预习,组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流,营造学习氛围 2.请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受,也可展示拍摄的照片,激发学生的自豪感和求知 欲。 3. 教师运用多媒体播放故宫图片,让学生对故宫有一个大致了解。 4. 课前学生将生字词和作者简介写在黑板上,有各小组代表带领大家一同学习。 【前置作业,自主学习】 一、写出黑体字字音。 矗立 ( ) 鳌头 ( ) 湛蓝 ( ) 藻井 ( ) 斗拱 ( ) 蟠 龙 ( ) 中 轴 线 ( ) 金 銮 殿 ( ) 击 磬 ( ) 檀 木 ( ) 攒 ( ) 乾 清宫 ( ) 坤 宁宫 ( ) 肃 穆 ( ) 挥 霍 ( ) 妃嫔 ( ) 琉 璃 ( ) 迥 然不同( ) 二、解释词义。 玲珑:精巧细致。 湛蓝:深蓝。 布局:全面安排。 肃穆:严肃而恭敬。 幽雅:幽静而雅致。 悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。 井然有序:形容整齐的样子。 【小组合作,讨论交流】 一、整体感知课文 1. 学生初读课文, 教师运用多媒体展示图片, 要求学生跟着书上的导游去游览故宫。 按照课 文介绍的顺序把书上提到的城门、 宫殿在图上填全, 并用线条和箭头连结起来, 让学生对故 宫的整体布局有总的印象。 2. 选三位同学口述参观故宫的路线,其余同学补充。 明确:天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿(太和殿——中和殿——保和 殿) 小广场 后三宫 (乾清宫——交泰殿——坤宁宫) 御花园 顺贞门 神武门 3.理清文章的结构层次,理解课文总说、分说相结合的特点。 学生思考。 明确:第 1、2 段是总说,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺 术风格。中间( 3~ 15)是分说。根据故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为 前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿” ,先介绍殿前建筑( 4 ),然后依 次介绍太和殿 (5~8)、中和殿 (9 )、保和殿 (10)。内廷主要介绍 “后三宫”,分乾清宫 (12 )、 交泰殿、坤宁宫( 13),接着总结介绍后三宫的彩画图案( 14)和御花园( 15)。最后一段对 故宫作总的概括, 再次强调其艺术特点。 借登临景山俯瞰故宫全景, 对上文的具体分说作综 合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者获得明确、完整的印象。 (教师根据学生回答,板书: ) 4. 学生阅读课文思考下列问题,在课文中找到相关答案并圈点勾画,比谁自学能力强, 自学效率高。教师巡回指导。 (1)现在已经进入了故宫博物院,你最想看的是什么?有句话可要说在前头,本次参观是 免费的,导游无钱可赚,我可不会给大家做详细讲解。 (2 )走近太和殿,你有何感受?请描绘一下太和殿的外景。 (3 )在介绍内景中,描述龙有十次之多,为什么? 明确: 故宫是皇宫, 而龙则是皇帝的化身, 皇帝自命为真龙天子, 也是皇权的象征,

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