大班美术：微笑的花朵教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班美术：微笑的花朵教学设计Large class art: smiling flower teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班美术：微笑的花朵教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 本次活动的主要目标就是要表现花朵的不同方向即花朵的朝向不同，为了更明确重点，一开始我出示的是真实的花朵，直接把不同的面呈现给孩子让他们去发现不同，关键就是看的方向不同花朵呈现的样子也就不同了。孩子们有了这一概念后再来观察梵高的《向日葵》，运用第一次观察的经验孩子们可以有目的地去观察花朵方向的不同。在此次解读中要让孩子更深入地发现花芯和花瓣随着方向改变而发生的改变，如从圆形变成椭圆形，知道怎样通过绘画方式表现花朵的不同方向。 作品中花朵势必会有重叠，所以要让孩子讨论先画什么，前面的花朵先画再画后面的，躲在后面的就用重叠的方法绘画。 活动目标： 1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。 2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。 重难点：表现出花朵的不同方向 活动准备：ppt、花朵、油画棒、记号笔、纸 活动过程： 一、导入 花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观察花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？ 小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。 （观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同） 二、解读《梵高的向日葵》 1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。 2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。 方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。 3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？ 小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂；面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。 （解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。） 三、美丽的花朵 1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？（这些花有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。） 2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆 （了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。） 四、幼儿作画 （1）帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置； （2）找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里）。 （3）添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。 五、分享交流（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法） 哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？ 对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。 活动反馈： 引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。 孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。 涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。 作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模仿和运用。 Designed By Ji