坝芒中学2013年九年级上学期物理教学计划.pdf

坝芒中学 2013—2014 学年度第一学期九年级 物 理 教 学 计 划 教师：陈斗福 一、课程教学目标 本学期九年级义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养，让学 生学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯， 在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；经历科 学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的 活动，有运用研究方法的意识；保持探索科学的兴趣与热情，在认识 自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于 创新；关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树 立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 通过义务教育物理课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 （一）知识与技能 1 ．认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒、电 和磁等内容等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持 续发展等问题。 2 ．了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有 物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 3 ．有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本 的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简 单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。 （二）过程与方法 l ．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特 征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的 能力。 2 ．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方 案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道 收集信息，有初步的信息收集能力。 3 ．经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识， 经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据 得出的结论，有初步的分析概括能力。 4 ．能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听 取意见的意识，有初步的信息交流能力。 5 ．通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学 能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝 试应用科学研究方法。 （三）情感·态度·价值观 1 ．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇， 乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱 及和谐相处的情感。 2 ．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常 用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等 科学实践活动，有团队精神。 3 ．有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因， 体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4 ．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创 新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的 见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修 正不正确的观点。 5 ．关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护 环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持 续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中 华的使命感与责任感。 二、学生情况分析 今年我共教九（3.4）二个班，总的特点来讲，两 个班的学生 成绩略有差别，大多数学生还是爱学习，对学习物理更有一种执着 的追求；随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向 抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高， 他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角 度、多侧面去寻求答案。 从上学期的期末物理成绩来看，这两个班的成绩不是很好，平 均分都低于县人均分，其中九（4）班是年级中最低的一个班，班 上年级尖子生没有一个，学困生又较多。九（3）班在年级中的处 于上等，这就决定了本学期的教学工作不容乐观，任务非常艰巨。 但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，才导 致有些学生的物理成绩很差，这就给教学增加了一定的难度。然而， 做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要 扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。