2018-2019学年苏教版高中语文必修三同步教学课件:1.1.1语言的演变(共15张PPT).docx

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语言,存在的家园 汉字的王国 语言的演变 背景助读 背景助读 知识梳理 本文选自《语文常谈》,全书包括八篇文章。前七篇是作者1964 年应《文字改革》月刊编者之约,分期在月刊上发表的。最后一篇 是1980年续集出版时补进去的。分别是:1?语言和文字2声、韵、 调;3.形、音、义;4?字、词、句;5?意内言外;6?古今言殊;7?四方谈 异;&文字改革。课文是其中第6篇。原题为《古今言殊》,含有四 个标题:语言也在变,语汇的变化,语法语音的变化,从文言到白话。 选入课本时,删去了最后一节,题目也由作者改为《语言的演变》。 吕叔汨(1904—1998),江苏省丹阳县人,我国当代著名的语言学家、 教育家。数十年一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专 著,代表作有《中国文法要略》《汉语语法分析问题》《语法修辞 讲话》(与朱德熙合著)等。 背景助读 背景助读 知识梳理 1?注字音 加点字 读音 加点字 读音 朱熹 ? XT 荚果 ■ ? ?夕 I'a 骊 ? II 胰子 ■ y^ 骐 ■ qi 9隹 ■ zhuT 苜蓿 ? ? mu xu 搓成 ■ cuo 吗啡 ? ? mafei 荤素 ■ hCin 平仄 ■ ze 加点字 读音 加点字 读音 差 差不多 ? cha 单 简单 ■ d召n 差别 ? cha 单于 ? chan 参差 ? cl 姓单 ■ shan 便 方便 ■ bi^n 解 解剖 ? jie 大腹便便 ? pian 押解 ■ lie 解氏 ? xie 词语 易错字 词语 易错字 窥ce 测 chai 开 拆 怫ce 恻 zhe断 折 ce面 侧 分XI 析 zha刀 钏 逻社 辑 大gai 概 ji拿 缉 kai叹 慨 舟H 楫 灌gai 溉 作yi 揖 知识梳理 背景助读 I 2 ?写汉字 问题导思 问题导思 多维探究 技法赏鉴 背景助读 背景助读 知识梳理 3 ?解词义 (1 )席地而坐: (2)名同实异: ⑶夜以继日: 误区警示:该词与“通宵达旦”有别:“夜以继日”多作“学习几工 作必劳动以战斗”等词语的状语;着重指精神。“通宵达旦”主要指时 间;其后面的中心词较广泛。 目标一理解本文阐述的观点,梳理语言变化的特点。 1?本文第一部分主要阐述了什么观点? 提示世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是 这样的。 2?课文第二' 三部分是从什么方面来阐述语言的演变的?为什么 把语汇的变化放在前面,并加以详细阐述? 提示从语汇、语法、语音三个方面阐述。语汇与人民生活联系 最紧密,变化最快、最显著,所以先写、详写。 3启叔湘先生从哪些方面阐述了语音的变化? 提示①古诗不押韵了,说明韵母有了变化。②古诗"平仄不调",说 明声调有了变化。③形声字的读音跟它的声旁并不相同,说明声母 有了变化。 目标二 理解论证思路、方法。 1 ?课文开篇列举了朱熹听不懂孔子和弟子们讲课用的是什么论 证方法?作者为什么选中朱熹来听孔子讲话作为例子? 提示假设论证(引申论证、归谬法)和举例论证。 朱熹是南宋儒家大师,为《论语》作注,是孔子思想权威的解释 者,连他都听不懂,说明这不是对儒学的理解水平问题,而是语音、 语法、词汇问题了,这样很有典型性。 2?课文举《邹忌讽齐王纳谏》证明什么问题?运用了什么论证方 法? 提示以《邹忌讽齐王纳谏》为例,证明了语言变化之大,古代和 现代汉语的不同并指出变化的具体体现。一是字形的变化,二是字 义的变化(①义不变,单音节变复音节;②义不变,使用受限;③意义消、 存),三是语法的变化。运用了举例论证和对比论证的方法。 问题导思 问题导思 多维探究 技法赏鉴 有人把这篇文章归入说明文,也有人把它归入议论文,你觉得怎 样归类好呢? 提示观点一:归入说明文好。这是一篇解说汉语言文化的演变过 程、演变特点的说理性说明文。它解说知识的成分占了绝大的比 例,还是归入说明文好。 观点二:归入议论文范畴也有道理。一是这篇文章作为《语文常 谈》组文中的一篇,当时就是作者发表在《文字改革》月刊上的学 术论文。属于典型的文化论文。文中有观点,有论证,归入议论文 也有道理。 综合运用多种论证方法 本文综合运用了多种论证方法。如文章的第一部分首先以《邹 忌讽齐王纳谏》头一段为例来阐明古今汉语的差别,运用了举例论 证的写法。接下去便分别从字的意义、用法不同和语法也有差别 两个方面来阐述;在阐释字的意义、用法的不同时,又分三种情形 一一阐释;在阐述意义没有变,但现在不能单用的情形时,又分“有的 构词能力还比较强从有的只在少数词语里出现俩种情况来阐释 这其中都用了举例论证和古今词义对比论证的方法。这样恰当地 运用多种论证方法,把古今汉语的差别阐述得清楚明白,有很强的 说服力。 学以致用 下面一则故事运

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