2020年高三物理的合理教学计划.pdf

高三物理的合理教学计划 一、指导思想 坚持党的教育方针，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向 未来战略思想， 贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务， 必须与生 产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人。 二、基本情况分析 ⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留 在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多 学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 ⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照 新课标的标准编写的教材， 教材突出了学生的自主学习及探究式教学 的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思 维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修 一的学习内容是运动学和静力学， 是整个物理学的基础。 这一部分的 学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力， 对学生抽 象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻 重的作用。 三、教学内容分析 第一章：运动的描述 第 1 节：教材一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标的概念， 指导思想是强调一般性的科学方法， 即为这样的思路做准备： 解决问 题时首先把实际问题抽象成物理模型， 然后用物理方法描述这个模型， 并寻求解决的办法。 第 2 节：时间和位移学生从这节开始接触矢量的概念。对矢量 的认识不要力图一次到位。 本节只要知道像位移这样的物理量叫做矢 量，它不但有大小，而且有方向，就可以了关于矢量的运算法则，不 要在本节讲给学生，对矢量的完全认识要在学习力的概念之后 第 3 节：运动快慢的描述――速度本书没有在一般性的速度概 念和平均速度的概念上面下功夫， 而是比较简洁地深入到瞬时速度的 概念。本书定义瞬时速度时用到了极限的思想， 但没有提出极限这个 术语。 第 4 节：用打点计时器测速度这是高中物理中的第一个学生实 验。这节课有三个目的： 1. 学会使用打点计时器 ;2. 用打点计时器测 瞬时速度 ;3. 用图象表示速度随时间变化的情况。 第 5 节：速度变化快慢的描述――加速度加速度的引入的思路 是老师们比较熟悉的， 但是要注意落实本节开始时的思考与讨论， 让 学生充分发表意见， 这样学生们才会感到有必要引入一个新的物理量， 它不是表示速度的大小，而是与速度的变化有关 第二章：匀变速直线运动的研究 . 第 1 节：实验：探究小车速度随时间变化的规律 这节课的任务是测量小车的速度，作出小车运动的 v-t 图象， 初步分析小车速度的变化规律。 这节课不要求得出小车运动的加速度，也不要求建立匀变速直 线运动的概念。 第 2 节：匀变速直线运动的速度与时间的关系 本节在上节实验的基础上， 发现有一种运动，它的加速度不变， 于是定义了匀变速运动， 同时确认， 匀变速运动的 v-t 图象是一条倾 斜的直线。 下一步，分析匀变速运动的特点：从图看出，无论时间间隔 t 取得大些还是小些 ( 图 2.2-2) ，的值都是一定的，所以能够从计时开 始的时刻计算 t 。由此导出 v=v0+at 。 第 3 节：匀变速直线运动的位移与时间的关系 本节用通俗的方式以定积分的思想得出了位移公式 这节教