- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如有违法、侵权,请迅速联系网站管理员删除
小蝌蚪找妈妈课堂教学实录
一年级语文教案
教学目标
1.利用多种方法认识“甩、蹲、阿姨”等字词;指导写“披”“波”,初步理解“甩、迎、追、蹲”等字词的意思。
2.正确流利的朗读课文,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。
3.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。会用“已经”说话。
4、增强对科学童话的兴趣。
教学重点
1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。
教学难点
1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
课前准备
1、课前板书课题、画两个田字格。
2、挂图、头饰、课件。
教学过程
一、导语,激发学习情绪。
师:孩子们,今天我们的课堂上来了一群新朋友,看看它们是谁呀?(出示:小蝌蚪图)
生:小蝌蚪
师:见到新朋友,你想对他说什么?
生:……
师:你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?
生:青蛙
师:可是小蝌蚪却不知道,它们决定一起去找妈妈。齐读课题
生:《小蝌蚪找妈妈》。
师:小蝌蚪找谁?声音响亮些,再读一遍。
生再读课题。
二、检查预习,学习生字
师:课前,同学们预习课文了吗?
师:你画了几个自然段?
生:6个
师拿起书,让同学们边看边数。
师:有没有发现我们今天学的课文和以往学过的课文有什么不一样?
生:没有拼音
师:没有了拼音朋友的帮助,遇到不认识的、难读的字,你是怎么解决的?
生1:读一读,猜一猜
师:你是怎么猜的?
生:看看前面的句子,再看看图。(课前熟悉学生时,我简单的介绍了联系上下文认字和看插图认字的方法)
师:哦,明白了,不是乱猜,而是根据上下文的意思,再结合课文插图来猜的。对于这课来说,这是个好方法。那如何能验证猜得对不对呢?
生2:问老师
生3:问家长,问同学。
师:看看这些字词,你认不认识?
课件出示生字词(阿姨脑袋头顶黑灰色迎上去
甩着蹲着露着披着鼓着)
①自由读。
②小老师领读2遍,纠正字音“脑袋”。
③自己再试着读一读。
④问没举手的孩子还有哪些生字没记住。(发现几个孩子都是第二行的字没记住)
⑤多种方法认识第二行字。
师:这行词语有什么共同特点?
生1:都有“着”,
师:而且在这里“着”都读轻声,
生2:都是……会动的词
师:表示动作的词,这样的词我们称它为“动词”,像这种表示动作的词,我们可以用做动作或是想象动作的方法来记住他们。
师:这个字读?
生:甩
师:书上说“小蝌蚪甩着长长的尾巴”,怎么样是“甩着”,你们来做做看。
生:(做手势)。
师:噢,是这样!(拉一位演得好的同学到台前来)你们看,你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像她甩着的那条尾巴!中国的汉字多有趣。
师:这个词读?
生:蹲着。
师:右半部分读什么
生:尊敬的尊
师:我们蹲下来的时候,要用到什么?
生:脚
师:也叫“足”。所以,“尊”加足字旁就是蹲着的蹲。
师:“露”字就更简单了,与下半部分的读音
生:一样
师:“披”与“皮”
生:声调不一样
一年级语文教案
生1:大鼓
生2:小鼓
生3:打鼓
生4:花鼓
师:腰鼓、足鼓、长鼓、悬鼓等等,鼓是中国古老的乐器之一,中国有很多种鼓。
现在,再来试一试,这些字词你有没有记住?
师:能读下来的举手
只有一个特殊的孩子没举手
师:现在我们开火车来读一读。
师:生字认识了,下面我们再来活动活动小手,写两个字。
师:仔细观察“披”字,什么结构?
生:左右结构
师:左右结构的字注意什么问题?
生:左边窄一点儿,好给客人腾出地方,讲文明
师:真是个懂礼貌的孩子。同时还要注意,左右要紧凑一些,这样显得两人更亲近。
师生共同书写。写时提醒:横短竖长,提在竖钩下半部分的中央,右半部分注意笔顺,那要舒展大方。
师:有一个字,和“披”长得很像,提醒:提手旁换成三点水
生:波纹的波
师:波字写时注意,三点水的第二点稍微偏左一点儿,如果写在一条竖线上,就很呆板,不好看。
学生书写,每字两个。
评价:
生1:他的字偏右了
师:偏右偏下了
生:还出格了
师:那有没有优点呢?
生:……
师:他哪个字写得最美?
生:第三个、第四个
师:说明他越写越有进步。我们在评价别人字的时候,最好是先找优点,再提建议,这样别人才更容易接受。
同桌评价
生字认识了,下面我们再读课文,一定读的更流利了。读时要做到:(屏幕出示:①读准字音,读通句子,不添字不落字
②边读边思考:小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。(把描写小蝌蚪样子变化的句子用尺子划上横线)
三、初读感知,了解小蝌蚪的生长过程
师:小蝌蚪原来是什么样子?
生:大大的脑袋黑灰色的身子甩着长长的尾巴
师:是这样吗?(贴图)
奇怪了,书上为什么不说“长尾巴”,而要多加一个“长
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- Part1-2 Unit2 Health and Fitness教案-【中职专用】高一英语精研课堂(高教版2021·基础模块2).docx
- 基于JSP的新闻发布系统的设计与实现(含源文件).docx VIP
- 卫生健康系统安全生产治本攻坚三年行动方案(2024—2026 年).docx
- 国标动力专业图集 - 16R405 暖通动力常用仪表安装.pdf
- 销售团队薪酬绩效设计入微模式-下.pdf
- 2024年度国家公务员考试申论真题及答案解析(完美打印版) .pdf
- 股权转让及业绩承诺协议(对赌协议)模版.doc VIP
- 3.1 ANSI STM3.1-2015 静电敏感物质电离的保护【自译】.pdf
- 2-2-3《排除网络故障》(教案) 高教版信息技术基础模块上册.docx
- 商务英语(北交大)大学MOOC慕课 章节测验 客观题答案.docx
文档评论(0)