9.日月明(导学案)(5).pdfVIP

《日月明》导学案 设计说明 “在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作： 一是引导发 现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是 引导学生在阅读、在运用中巩固识字。” 本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点， 感知会意 字的构字规律，从而积累新的识字方法。本课的会意字结构简单，以 朗朗上口的儿歌为识字载体。 对于学生来说简单且充满趣味。 根据所 学内容和学情特点， 本着激发学生对会意字的学习兴趣为目标， 故采 用复习导入，探究新知，图片辅助，拓展延伸的教学策略。 课前准备 1. 图片、多媒体课件。 ( 教师 ) 2 ．搜集一些会意字。 ( 学生 ) 3 ．准备好彩笔。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、复习导入，练习合体字 ( 用时： 5 分钟 ) 1. 多媒体课件出示复习内容，讲清要求：连一连，读一读。 2 ．引导学生认读。 1. 学生认真观看多媒体课件，明确复习要求。 2 ．学生组内认读生字，并口头组词。 1. 连一连，组成字，并读一读。 木 木 囗 夕 兆 口 夕 元 二、看图读文，了解生字特点 ( 用时： 25 分钟) 1. 多 媒 体 课 件出示学过的汉字：日、月、土、小、木、木、人、人。引导学生回 顾认读。 2 ．教师引导学生读韵文的第一部分。 3 ．组织学生将韵文的第一小部分读准确，随机纠正字音。 4 ．多媒体课件出示：日、月、土、小、木、木、人、人。组织学 生组成新字。 5 ．教师展示学生组成的新字，引导学生认读。 6 ．教师引导学生感悟字义并组词。 7 ．多媒体课件出示图片：三个人，三个木。 8 ．教师小结会意字的构字特点。 9 ．教师范读韵文第二部分。 10．教师组织学生自读感悟，巡视指导。 11．多媒体课件出示生字：心。组织学生自学生字。 12．教师检测学生自学效果。 13．教师指导朗读课文。 1. 学生先同桌间认读多媒体课件出示的汉字， 再举手汇报汉字的 正确读音。 2 ．学生自己借助拼音，读韵文的第一部分。 3 ．学生先分小组读第一节，再找 3 名学生分别读第一小节。 4 ．学生小组内根据多媒体课件图片提示和韵文第一小节内容， 将“日、月、土、小、木、木、人、人”组成 4 个新的汉字 “明、林、 尘、从”。 5 ．学生先同桌间认读“明、林、尘”，再指名领读。 6 ．学生根据读韵文的感悟和自己的生活经验说出自己对字义的 理解与感悟。 7 ．多媒体课件出示：众、森。 8 ．学生边听教师小结边思考，交流自己对会意字的理解。 9 ．学生跟读。 10．学生自己借助拼音读文，并交流自己读懂了什么。 11．同桌间互相合作，用自己喜欢的方式识记“心”。 12．学生借助拼音与同桌读生字，开火车读生字。 13．在教师的指导下，学生自由读文，并相互评价。 2. 我 会读。 明 林 尘 从 3 ．你能把两个汉字组成一个字吗？连连看，再试着读一读。 木 日 小 人 月 木 土 人 4 ．猜字谜。 太阳哥，月亮弟， 哥俩轮流照大地。