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《看图说话学拼音 12 》教学设计 赵玉玲 设计思路 《看图说话学拼音 12》是前鼻韵母 an,en,in 以及整体认读音节 yin,yuan 的教学， 学习本课要充分利用有趣的情境图， 在看情境图谈 话中，引出音节，分解出 an,en,in 和 yin,yuan 。采用“综合——分 析——综合”的方法，即从有具体意义的词语中带出音节，再分析组 成音节的声母、韵母和声调，最后又回到拼音词语上来。让学生看的 是情境图，说的是比较完整的话或读儿歌，练习的是拼音，同时识记 学习一些汉字。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学目标 指导学会前鼻韵母 an,en,in 和整体认读音节 yin,yuan ，读准音， 认清形，正确书写。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 指导学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确熟练拼读，逐步直 呼。读准三拼音节，牢记 上两点省写规则。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 指导认识 3 个字“门、去、来” 。正确朗读韵文。 引导看情境图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表 达能力。 重难点分析 前鼻韵母的发音和整体认读音节的识记是重点，也是难点。 课前准备 :多媒体课件。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学过程 第一课时 一、复习 （一）认读单韵母，声母。 （二）认读复韵母及整体认读音节。 二、看图引出鼻韵母、整体认读音节 （一）小朋友，你们爱听故事吗？让老师带你们走进那个宁静的夜晚 吧！ 夜已经很深了，可是树林里，两只可爱的小猴子还在岸边高兴 地跳着、笑着？你知道他们为什么这么高兴吗？让我们一起来看这幅 图。（展示课件第三屏）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二）谁能说说图上画了些什么？ （在学生描述图意的同时，教师 板书： ） （三）教学前鼻韵母 an,en,in 让学生回顾旧知，加深印象，便于新知 的运用。 看情境图，在启发思维、训练口头表达中出示音节，引出 an,en,in 。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在这几个音节词当中，就有我们要学的三个前鼻韵母，谁来板贴 这些卡片？（生找对应位置板贴卡片 an,en,in）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师要告诉学生， an,en,in 叫前鼻韵母， 都是由单韵母和前鼻尾音 组成的。并教前鼻尾音的发音。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教 an,en,in 的发音方法 （1）老师教引路，先发a音，紧接前鼻尾音（连滑 -n）师先 范读，指名读，互读，并纠正。 （ 2）学生举一反三学 en,in 。指名读， 开火车读， 教师正音。 （ 3）指导书写 an,en,in 三、拼音教学 （一）声母与前鼻韵母的拼音。 （展示课件第四屏）让学生先以课件中的音节练习。 用自己手中的声母卡、韵母卡同位互拼。 （二）熟练拼读达到直呼。 （展示课件第五屏） （三）声介合母与后随前鼻韵母的拼音。 （展示课件第六屏） 四、带声调的拼音练习 （一）告诉你们吧！书中把两只小猴的故事编成了一首好听的儿歌， 不过先要读好以下音节才行。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1．出示带调音节指名读准确。 （展示课件第七屏） 2.教师范读。 小结：由此看来，学好拼音真的很重要。 五、实践活动 看图读音节，加上声调符号。 看图说话学拼音 12 》说课稿 赵玉玲 一、教材分析 本课是前鼻韵母教学的第一课， 是拼音教学的难点。 根据新 课程标准， 根据本组拼音训练的主要意图和学生实际， 我确定了 本节课的教学目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、学会前鼻韵母韵母的读音， 掌握 an,en,in 的发音方法， 能 够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并 能正确书写。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、使用拼读方法，采用多种形式，正确熟练地读准每个音 节，提高拼读音节的能力。 3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于 运用所学知识。 二、说教法 为了实现这一目标，我的教法如下 : 一、借助情境、语境学习前鼻韵母 对于刚刚入学的儿童来说， 汉语拼音字母他们很少见过， 有 的甚至从未见过， 但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常 出现的。只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活 经验，就可以化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率。基于这 样的考虑：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、利用情境动画激活儿童的生活经验， 2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如：指导学生练读 四声的学习不是孤立的， 给予了生动的情境和语言环境， 把 学习拼音和发展语言有机结合起来。 丰富的感性知识激发了 学生的学