2021春新浙教版九年级数学下册解直接三角形专项《方位角与仰角、俯角问题》.ppt

填一填 研一研 练一练 全效学习 学案导学设计 填一填 研一研 练一练 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 第3课时 方位角与仰角、俯角问题 【学习目标】 1.理解方位角、仰角与俯角的概念； 2．运用解直角三角形来解决方位角问题； 3．运用解直角三角形来解决仰角、俯角问题． 【学法指导】 1.能将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中各 元素之间的关系； 2．思想方法：数形结合的思想方法． 填 一 填 1. 方位角的概念 方位角：从正北方向或正南方向到目标方向所形成的小于90°的角叫做方位角． 2．仰角、俯角 仰角：在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的是________． 【知识管理】 仰角 俯角：在视线与水平线所成的角中，视线在水平线下方的是________． 方法：在解决有关仰角、俯角的实际问题时，常通过解视线与水平线构成的双直角三角形，得到实际问题的结果． 俯角 1．(知识点1)王英同学从A地沿北偏西60°方向走100 m到B地，再从B地向正南方向走200 m到C地，此时王英同学离A地 (　 　) D 【对点自测】 2．(知识点2)如图1－3－22所示，为了测量某建筑物的高AB，在距离点B 35 m的D处安置测角仪，测得A的仰角α＝45°，若仪器高CD为1.4 m，则AB＝______ m. 【解析】 过C作CE⊥AB于E，∵α＝45°，则AE＝CE＝DB＝35(m)，∴AB＝AE＋EB＝AE＋CD＝DB＋CD＝36.4(m)． 图1－3－22 36.4 3．(知识点2)如图1－3－23所示，两建筑物AB和CD的水平距离为30 m，从A点测得D点的俯角为30°，测得C点的俯角为60°，则建筑物CD的高为_______m(用根号表示)． 图1－3－23 研 一 研 类型之一　解直角三角形在航行中的应用 例1　如图1－3－24所示，某船向正东航行，在A处望见某岛C在北偏东60°方向，前进6海里到达点B，测得该岛在北偏东30°方向．已知在该岛周围6海里内有暗礁，问若船继续向东航行，有无触礁危险．请说明理由． 【解析】 要判断该船从B处继续向东航行，有无触礁的可能，反映到数学上就是看直线AB是否通过以小岛C为圆心，6海里为半径的危险区域．为此，可借助直角三角形的有关知识求点C到AB所在直线的距离，看是否小于6海里，若小于6海里就有触礁危险，否则就没有危险． 图1－3－24 解： 延长AB，过点C作CD⊥AB，交AB的延长线于点D.设BD＝x海里．在Rt△ADC中，∠CAD＝30°，AD＝AB＋BD＝(6＋x)海里，∴CD＝(6＋x)·tan 30°(海里)①.在Rt△CDB中，∠CBD＝60°，BD＝x海里，∴CD＝x·tan 60°(海里)②. 【点悟】 在非直角三角形中，添加辅助线得到直角三角形，进而解直角三角形． 1.如图1－3－25所示，某人在公路l上向东行走，在A处测得公路旁的建筑物C在北偏东60°方向，前进50米到达B处，又测得建筑物C在北偏东45°方向；继续前行，此人在行走的过程中离建筑物C的最近距离为 (　 　) B 图1－3－25 【点悟】 考查解直角三角形与方程思想的综合应用． 2．如图1－3－26所示，客轮在海上以30 km/h的速度由B向C航行，在B处测得灯塔A的方位角为北偏东80°，测得C处的方位角为南偏东25°，航行1小时后到达C处，在C处测得A的方位角为北偏东20°，则C到A的距离是 (　 　) D 图1－3－26 3．某海滨浴场东西走向的海岸线可近似看作直线l(如图1－3－27)．救生员甲在A处的瞭望台上观察海面情况，发现其正北方向的B处有人发出求救信号．他立即沿AB方向径直前往救援，同时通知正在海岸线上巡逻的救生员乙．乙马上从C处入海，径直向B处游去．甲在乙入海10秒后赶到海岸线上的D处，再向B处游去．若CD＝40米，B在C的北偏东35°方向，甲、乙的游泳速度都是2米/秒．问谁先到达B处？请说明理由．(参考数据：sin 55°≈0.82，cos 55°≈0.57，tan 55°≈1.43) 图1－3－27 类型之二　运用解直角三角形进行高度测量 图1－3－28 【解析】 过点A作AD⊥BC，构造成出两个直角三角形，然后利用三角函数解直角三角形求出楼高． 【点悟】 找出有关的直角三角形，或通过作辅助线产生有关的直角三角形，把实际问题化为解直角三角形的问题． 1.某学校的教学大楼和行政办公大楼相对而立，如图1－3－29所示，两楼间的距离AC＝10 m，某学生在教学大楼底A处测得行政办公大楼顶