城南幼儿园教师互听课活动方案.pdf

城南幼儿园教师互听课活动方案 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活 动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术 展示、研究成果汇报、 教学水平提高等的重要途径和主要手段。 听课、 评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，我园 决定在 9 月份最后一周教学一次园内教师互听课活动， 请各位教师认 真做好准备，本次活动的评委由园长、主任和各位老师担任；届时将 评出一等奖一名，二等奖二名。 2011 年 9 月 16 日 城南幼儿园教研活动材料 如何听课和评课 教师该如何听课 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去 听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟 知教学内容的重难点。 （2 ）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看 出教师教学的完成情况。 （3 ）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。 粗线条地勾勒出大 体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4 ）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回 忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反 映课堂教学的原貌， 使听课者依据听课记录， 通过合理想像与弥补， 在头脑中再 现教学实况。应关注如下几个方面： （一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究 →新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达 到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况； 听课时还要注意思考， 教师为什么这样安排课堂教学环节， 大的环节内又是如何 安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、 教材特点和幼儿实际的， 各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的， 什么时候教师引 导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示， 什么时候反馈评议， 什么时候质疑讨论， 什么时候归纳小结， 是否做到合理安排、 科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 （二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、 简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。 是否采用举例说明， 引导比较、 直观演示等手段。 如何运用比较、 分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点 难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。 如何组织幼儿自主探究， 亲身体验， 学会新知识。 这更要求我们青年教师必须认 真细心揣摩。 （三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过 程中与幼儿积极互动、 共同发展。 从教师的＂教＂为中心， 向以幼儿的＂学＂为 中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。 如何创设幼儿主动参与 的教学琴，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。 （四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息 技术与学科教学整合， 充分发挥信息技术的作用， 为幼儿的学习提供丰富多彩的 教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。 （五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次 性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多 样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。 另外：课堂教学过程随