一年级下册第五单元教案认识人民币.docx

人教版小学数学一年级下册教案 PAGE 2 作者：某某某一年级下册第五单元教案 作者：某某某 一年级下册第五单元教案 认识人民币  第五单元 认识人民币 【单元教学内容】 课本52-60页，认识人民币 【学情教材分析】 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的＋进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 【学段课程标准】 学段目标相关表述 理解常见的量。 运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象。 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 第一学段相关知识技能表述 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 【单元学习目标】 通过观察、能认识各种面值的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。 通过介绍人民币的知识，结合生活中认知，能知道人民币的单位元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。 通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，会进行货币交易。 【单元重点难点】 使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 人民币单位间的换算。 【单元课时安排】 5课时 认识人民币（1） 【学习内容】 人教版小学数学一年级下册第五单元例1—例3 【课标描述】 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 【学习目标】 通过猜谜、观察、分类、交流等活动，说出人民币的单位有元、角、分。 通过参与观察，讨论，交流等活动，正确说出不同面值人民币的数字和文字、颜色特征，能准确找出各种面值的人民币。 通过观察教师操作、交流，模拟购物等活动，准确说出1元=10角，1角=10分。 【学习重点】 认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的十进制关系。 【评价方案】 在观察人民币及对人民币分类的过程中，知道人民币的单位有元、角、分，以评价学习目标1。 通过付钱，换钱游戏，根据要求拿出自己手中的人民币，初步感受人民币的数字和文字，颜色特征，以评价学习目标2。 通过口答和模拟购物中取币、付币、换币、找币的活动，以评价学习目标3。 【学习过程】 创设情境，引入新知 猜谜语 薄薄一张纸，作用可真大。买书买笔买玩具， 都要用到它！ 引入：同学们，这就是我们生活中用到的钱，它是我国法定货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。 今天老师也带来了一些不同面值的人民币。看谁认识他们！（课件出示整套人民币）瞧，这就是我们国家现在通用的整套人民币，今天我们就先来认识这些人民币。 （板书课题） 自主参与，探究新知 探究新知，认识人民币。 小组合作，观察人民币，认识各种面值的人民币。 活动要求：你手中的是多少面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。 全班交流。 介绍1元 师：你怎么知道这是1元的人民币呢？ 辨认1元的人民币，还可以从图案、颜色、大小、数字、字样等方面观察，但是最关键的是看到“壹圆”这两个字。同学们也找出壹圆的人民币仔细观察一下。 介绍其他人民币 谁能介绍一下其它的人民币？ 学生总结识别的方法：先看数字，再看单位，了解颜色图案特征。 小结 人民币上不仅有表示面值多少的数字和文字，而且有许多美丽的图案。老师发现在有些人民币的左上角有个图案，你们看，这是什么？为什么人民币上会有国徽呢？因为人民币只允许国家制造，不能私自制造，是国家有计划发行的货币。每张人民币上都有国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，我们爱护人民币也就是爱护自己的祖国。 我们要爱护人民币，那怎样才是爱护人民币呢？ 希望同学们说到做到，爱护人民币，节约用钱。 师生“听口令拿钱”比赛。 老师说人民币的面值，学生拿出相同面值的人民币学具。 学生说人民币的面值，老师快速拿出相同面值的人民币。 大家想知道我为什么拿得这么快吗？ 你看，每张人民币上都有图案、数字、文字来帮助我们辨认人民币的面值，可是每张人民币的颜色是不一样的，我就是通过看颜色快速地拿出人民币的！ 认识人民币的单位元、角、分。 我们认识了这些人民币，如果把这些人民币分一分类，能分成几类？怎么分呢？ 学生独立思考，将学具进行分类。 全班汇报交流。 预设学生出现的情况：按纸币、硬币分；按数字的大小分；按人民币的单位分。 小结：大家想到的分法都不错，其中这种分法，是按照人