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小学心理健康教育学习心得体会 针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南京大学学心理学部参加为期5天的xx区第1期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训。 　　20xx年10月8日上午7点正，在度过国庆长假后上班的第1天，我怀着激动的心情，从学校开车前往西南京大学学心理学部，拉开为期5天的学习，报导后拿到学校给我们的培训指南才发现，课程安排10分紧凑，每天的学习从早上到下午6点半，有两天晚上的课程安排到晚上9点半才结束。看后心理难免有些想法：1方面，觉得课程内容安排丰富，可以打发漫长的夜晚；另外一方面，觉得是成人学习时间安排太不公道，没有自己的活动空间。带着这些想法，参加完简单的开班仪式，通过第1天的紧张学习，我有了新的认识。 　　1、我是带着问题来学习的。通过学习希望能够找到解决学校农民工子女的学习问题、良好行动习惯的养成问题、教师的疲倦等问题的切入点。 　　2、自觉学习是收获的条件。我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会。因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。 　　3、第1天的课给了我学习的信心。徐展博士的《中小学生心理发展与心理问题》专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的鲜活事例，让我收获颇丰。 　　11月我幸参加了“国培计划”——农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训，通过培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，特别是学了学生心理健康教育这1专题后，收获颇丰，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在当今的学校里，如何看展学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中取得的体会。 　　通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是1种时期的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的1个重要组成部份，是未来人素质中的1项10分重要的内容。在中小学展开心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推动素质教育的必定要求。展开心理健康教育，可促使教师更新教育理念，增进学生主动发展，构成完善的人格；有益于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有益于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的保护。因此说，展开学生心理健康教育具有重要的意义。 　　心理健康，是指1种良好的心理或精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，固然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康展开的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是由于心理健康是班级德育工作的1个组成部份，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或指某个个体中间，对自己或对自我1种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，由于学生如果自尊就能够成为自强、自立、自信的年轻1代，因此自尊的问题最重要。 　　加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。1个学生要能与周围人保持1种和谐、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为1名教育工作者，我们要积极其学生创设良好的心理发展环境，应当把工作重点放在平时保持其心理平和、积极、顺畅等上面，营建好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐同等的集体，尽可能让每个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境当中，避免对孩子们成长不利因素的出现。 　　为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，构成多渠道实行，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就可以够构成众多的非专门渠道，增进学校心理健康工作的展开。 　　学校平常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将二者融会在1起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 　　教师本身也要重视自己的心理健康。教师心理不健康就不能正确理解学生的行动，更没法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。 　　教师的心理健康从根本上说还得由教师自己保护。1个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需