中班数学：感知10以内的数量教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班数学：感知10以内的数量教学设计Mathematics in middle class: quantitative teaching design with perception less than 10 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班数学：感知10以内的数量教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1 在解开密码箱的过程中感知10以内的数量。 2 体验活动乐趣，有秩序地参与找信封活动。 3 在教师的引导下有规律地对图片进行点数。 活动准备： “密码箱”、糖果、贴有数字和图片的信封40个左右（信封内装有数字）、小篮子。 活动过程： 1 教师出示“密码箱”。 t：你们认识海绵宝宝吗？你们喜欢他吗？ c；认识。/ 喜欢。 t：今天早上我收到了海绵宝宝寄给我们中（2）班一份礼物，看（教师指密码箱），这就是我受到的礼物，是什么呀？ c：盒子… t：这个呀叫做密码箱。 c：密码箱。 t：上面还有一张贺卡呢，让我们来看看上面写了些什么。（教师打开贺卡）上面说：“中（2）班的小朋友，你们好！我是海绵宝宝，这是我送给你们的礼物。但礼物啊被锁在了密码箱里。”你们想打开来看看吗？ c：想。 2 根据贺卡上的要求来找数字6、7、8、9。 t：好，我们来看看海绵宝宝是怎么说的。“要打开这个“密码箱”需要找到密码，密码是有五个数字组成，那些数字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封，到底在哪个信封里呢。听好海绵宝宝是怎么说的：“密码藏在信封上图案数和点数个数一样多的那个信封里。“听明白了吗？待会请找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上来，没有找的信封呢也没关系，也请坐到位置上来。要找“图案数和点数个数一样多的信封”哦。 c：（找信封）… 3 出示找到的信封，并请幼儿上前点数。 t：好，请找到信封和没有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。请找到信封的小朋友把你的信封举起来。 c：（举起信封） t：好，接下来我们来请拿到信封的小朋友上来先数一数信封上的图案数，再打开信封看看里面到底是什么。 （教师请幼儿上前来，将幼儿找到的信封贴在黑板上，请幼儿点数，对于点数按一定顺序的幼儿进行表扬，对不按一定顺序点数的幼儿进行指导改正） t：请你数一数信封上的图案有几个。 c：（幼儿点数） t：图案数和点数的个数一样多吗？ c：一样多的，都是8个。 t：那就请你将信封打开看看里面到底什么。 c：（幼儿打开信封） t＆c：都是数字宝宝8。 t：下一位找到信封的小朋友请你上来数数看。 c：（幼儿点数） t：图案数和点数的个数一样多吗？ c：不一样多。 t：那请你把这个信封还是放回你原来的桌子上去吧。 c：… （四个数字6、7、8、9在第一次找信封时被找到，并按找到时的顺序贴在黑板上） 4 根据贺卡上的要求找数字10。 t：我们已经找到4个数字了，可是海绵宝宝说了“密码是由5个数字组成的”，那还有一个数字宝宝在哪呢？我们来听听海绵宝宝是怎么说的：“小朋友，还有一个数字也是藏在信封里，这一次是藏在比信封上9个图案还要多一的信封里的。 c：10个图案。 t：这一次去找信封时我们只要看信封上的图案，比9个图案还多一个的那个信封就是我们要找的信封。（要求同前） （请幼儿出示信封，上前点数） t：比9多一是几啊？ c：是10。 t：那我们来看看信封上的图案个数是不是10个。 c：（幼儿按一定顺序点数） t：是不是10啊 c：是的。 t：那也请你将信封打开看看。 c：是数字宝宝10。 （有四个信封内都装有数字10，一个和其他数字一样大，三个比其他数字要小，将他们全部出示在黑板上） t：你们看看数字宝宝10他长得像什么啊？ c：10像鸡蛋做蛋糕、像铅笔和橡皮… t：那数字宝宝10可以表示什么呢？ c：10可以表示10个人、10可以表示10个苹果…0 5 根据找到的密码打开“密码箱”。 t：现在我们已经把5个数字都找到了，那我们就按黑板上小朋友找到的数字来打打看，看看能不能把“密码箱”打开。 （幼儿读黑板上的数字，教师按“密码箱”上的数字） c＆t