第1章 认识创新 (2)2知识讲稿.ppt

本课程的目的和意义;课程内容介绍 ; 创新是人类文明进步的动力，是社会经济发展的源泉，是时代前进的主旋律。历史的看待创新，人类发展的历史就是一部创新史，创新的数量、质量和速度影响着人类发展进步的幅度和速度。创新并不神秘，人人都能进行创新。认识创新，了解创新对人类文明的影响，了解创新人才的特征，把握创新人才的培养要点，是创新人才成长发展的第一步。 什么是创新？ 请同学们讨论。（用列举法）;第*页; ; 三、创新与发明、创造的关系 发明创造是创新的基础和前提，创新过程需要发明创造。 发明创造是不可预测的，也不能计划，具有偶然性；而创新可以预测，可以计划，可以有组织、有目的、有体系的进行，但创新有风险。 创新是一个连续不断的改进过程。偶然的发明并不能直接推动生产力的发展，发明只有经过不断的创新过程，才能变为实实在在的应用，才能最终发挥作用。 创新具有现实性。; 四、创新的主要特性 创新的主要特性有：新颖性、价值性、先进性、连续性、风险性、现实性和目的性等。 问题1.获诺贝尔奖的是否是创新？ 问题2.太空站上，小麦会如何生长？ 问题3.芯片制造需要什么环境？ 问题4.超导需要什么条件？; ;科学理论思想 ; ; 德：指政治思想、伦理道德与心理品质。 识：指见识，包括政治生活领域里和业务领域里的见识。政治生活领域里的见识是指能看清政治社会的大问题，并能顺应时代前进的方向；业务领域里的见识是指能看准本专业学科前进的方向，抓住具有关键意义的攻关课题。 才：指才能，包括各种能力，如观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、操作能力、自学能力、组织管理能力等和方法论。 学：指学问，包括掌握的各种知识和信息的深度和广度、学习提问的方法论、学习知识和检索的技能和方法等。 体：指健康的身体和心理。 ;2．人才的类型 人才有类型和层次之分。按人才在某一方面或某一领域取得成果的杰出性和贡献大小，可分为道德型、预言型、智谋型、才艺型、创造型、学问型、体魄型等。各类人才的素质结构并不是孤立??在的，而是相互联系、彼此相关、互相渗透的。这里类型是只强调某一方面的杰出性、创造性和贡献大小。 如：体操冠军是人才，考核的标准，不仅技艺精湛、完美，而且有难度和创新（如以人名命名的动作）。雷锋在精神文明建设中做出了平凡而又非凡的贡献，其精神激励着一代又一代人，当然也是人才。孙武在军事上的谋略和成就是军事人才。;第*页;第*页;第*页; 2．创新精神 创新精神是指人们追求创新、进行创新表现出来的活力，是以创新为荣的观念和意识。 创新精神包括开拓精神和奉献精神，有崇高的创新志向、求新的欲望、探究真理、造福人类的责任感和事业心，是爱国、爱人、爱自然的高尚情感，是勇敢的面对挑战、竞争、批判和困难，正确的对待失败、克服困难、永不言败的勇气和信心等。 重点是：求真务实精神，造福人类的责任感和事业心，敢于探索与冒险、勇于挑战、顽强拼搏、持之以恒、团结协作和克服困难的精神，善于提出问题和首创第一的精神等。; 3．创新能力 创新能力是一种综合性的能力。将前面讲到的8种能力可以细化为自学能力、思维能力、想象能力、观察能力、思考能力、概括与综合能力、逻辑推理能力、组织协调管理能力、设计计算能力、交流表达能力、信息搜索能力、研究开发能力、实践操作能力、工程技术能力 、分析判断能力、解决问题的能力、处理矛盾的能力、情感控制与心理调节能力。 对创新能力的培养主要应加强：自学能力、思维能力、想象能力、分析和解决问题的能力、觉察需求的能力、以及表达能力等的培养和训练。 四、培养阶段 1、身临其境阶段 2、认识了解创新的知识、理论和方法的阶段 3、实践训练阶段 ;