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八年级上册语文文言文课文预习教案 教学重点 1. 字音、句读念准确，读通文章。 2. 讲解文章 1、2 段。 教学过程 一、学生各自阅读课文。 要求：一、借助注释、字典，弄懂文句。二、想一想每段主要是 写什么。三、阅读中有不懂之处可随时举手发问。 二、学生朗读课文。 叫三个学生各朗读一部分。朗读中出现的问题，可当即解决，或 留待串讲时解决。 三、讲解课文 1、2 段。 第 1 段 讲解：“明有奇巧人”，“巧”，技艺高明，“奇巧”，技艺高 明超凡。“能以径寸之木，为宫室”，“以”，用 ; “木”，木头， 木材 ; “为”，制，这里指雕刻。“木石”，“木”，树。“罔不因 势象形。各具情态”，“罔” wǎng，没有 ; “因”，根据; “具”， 具有。”尝贻余核舟一”，本句谓语“贻” (y í，赠) 后的宾语是 “余核舟一”，是个双宾语。“盖大苏泛赤壁云”，“盖”，承上 文作解说，可译为“是” ; “泛”，泛舟，“泛”作飘浮讲 ; “云”， 语气词，无义。 提问一：这段的主要内容是什么 ? 讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精 湛超凡，并交代核舟的来历。 提问二 ; 在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡 ? 讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕 刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各 种各样的形状 ; 一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不 “各具情态”。 第 2 段 讲解：“舟首尾长约八分有奇”，“有”， yòu，用于整数与零 数之间 ; “奇”，j ī，零数，余数。“中轩敞者为舱”，“轩”，高 起; “敞”，开阔; “为”，是。“启窗而观，雕栏相望焉”， “启”，打开; “而”，连接状语与谓语 ; “望”，通“方”，比， 这里的意思是正对着。“闭之，则右刻”，“则”，连词，就 ( 看 见) 。 提问一：这段的主要内容是什么 ?是如何具体说明的 ? 讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕 制的，都雕刻了哪些东西。 提问二：这段主要采用什么说明方法 ? 讲解：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少， 高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相 对比，其意晓然。 布置作业 1. 熟读课文，让学生背下来。 2. 阅读 3-6 段，弄清楚每句的意思，理解各段之意。 教学重点 1. 讲解 3-6 段 2. 总观全文，了解我国古代雕刻艺术的卓越高超。 3. 本文简练精致。先分说后总说。学习文言词语、句式。 教学过程 一、检查作业。 先叫学生朗读 3-6 段 ; 再叫学生回答这四段各段的文意 ; 答毕，酌 情讲评。 二、讲解 3-6 段。 第 3 段 讲解：“中峨冠而多髯者为东坡”，“峨”，é，高耸 ; “为”， 是。“佛印居右”，“居”，位于。“东坡右手执卷端，左手抚鲁 直背”，“执”，拿着 ; “端”，头; “抚”，按，搭在上面。“鲁 直左手执卷末”，“末”，尾部。“其两膝相比者”，“比”，紧 靠; “者”，表定语后置，定语还原即为“相比之两膝”。“各隐卷 底衣褶中”，省略句式，