《最喜欢的动物》作文指导课【DOC范文整理】.docxVIP

《最喜欢的动物》作文指导课 《最喜欢的动物》作文指导 作文课应该怎么上，通过学习和实践，我是这样思考的： 一是作文教学应该本着“学生需要什么，我们就教什么”的 宗旨；二是“学生作文，快乐最重要”；三是要思考“写作 是否一定要按一定的套路来写，比如写动物，是不是一定是 从外貌开始，然后接着写生活习性”；第四点，“万事开头 难，写作也是一样，所以，教师在指导时要注重指导如何写 好开头，学困生可以仿写”。新课程标准要求 ：只有为学生 提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的 个性化，使学生表达出自己的主观感受。小学三年级的写作 属于起步阶段，这一时期，如何激发和保护学生的写作热情 非常重要。而兴趣，又往往是建立在能力的基础上的， 所以， 如何使学生易于动笔，乐于表达，是每一堂作文指导课应该 探究的重点。 教学过程： 一、谈话导入 出示投影 师：你猜，数字后面藏着什么动物？为什么？ 生1、我猜4的后面是乌龟，因为我看到的像是乌龟背 上的壳 生2、我感觉2号后面的很像是金鱼，因为我看到的好 象是金鱼的尾巴。 师：你有一个词用得非常好，“感觉”，当你不能确定 的时候，就可以用它来表示。 投影更新 师：你现在再猜猜数字后面是谁，为什么。 生：我猜数字4的后面是乌龟。 师：自己接着往下说“为什么”。 生：因为我看到了乌龟被割开的背。 师：是被割开的吗？乌龟的背如果被割开了那就有生命 危险了。 投影再次更新 师：现在你能确定数字后面是什么动物了吗？说说你曾 经在哪里看到过这些动物？ 生1、我在动物园看到过大象。 师：我们还可以在哪里看到大象？ 生2:我在电视上看到过。 师：对，在电视上也可以看到大象。但是，如果有同学 说我在非洲看到过大象，大家觉得可能吗？ ?数动物 师：其实，我们见过的，能说的动物还远远不止这些， 现在老师给你一个时间，看看你能在规定的时间里说多少动 生：我说了十六种动物。 ?简笔画出示一只小狗 师：你熟悉它吗？是怎么熟悉的？ 生1;我家就养了一条狗。 生2:我邻居家养着狗。 生3:我上学的路上经常能碰到狗。 师：那你害怕狗吗？ 生3 :我不怕。 师：大家对狗都非常熟悉了，那么，老师请一位专家一 —养狗的专家上来。 师：你对狗熟悉吗？这样吧， 你可以在为自己找个助手， 当你有说不出的地方的时候，他可以帮你补充。你可以任意 选一个同学。 师：现在，专家和他的助手已经站在了讲台上，下面的 同学都是记者，可以向专家请教有关狗的生活方面的问题。 生1:狗胃口好不好，一天要吃多少饲料？ 生2、狗生病的时候是怎样的？ 师：注意问题不要跟前面同学的问题重复。 生3、你是怎样给狗洗澡的？ 生4:狗抢食物吗？ 生5、你家的狗生了宝宝会怎样？ 师：请大家注意，前面站着的可都是专家，我们要想出 更难一点的问题来提问。比如，老师想问问他们：你们家的 狗会不会搞一些外交关系？你们家的狗会不会发老爷脾 气？下面请你在纸上写上一些难一点的问题来问专家。 生开始写问题，交流，写在黑板上。 生1、狗什么时候交女朋友？ 师：这个问题提得好，动物是和我们人一样需要交朋友 的。请你把问题写到黑板上。 生2:狗除了见到生人要叫，他还会在什么时候叫？ 生3、狗在什么情况下会吐？ ?根据黑板上的问题“专家”答记者问 生1、请专家回答个问题：你家的狗胃口好吗？ 专家：我家的狗胃口很好，一天要吃三大碗饭。 师：助手有要补充的吗？ 助手：我家的狗一天吃三顿饭，每顿要吃大半碗。 师：大半碗吗？是怎样的碗？ 生手势比画 师：根据他的手势你知道是一个怎么样的碗吗？ 生：我知道了，他家的狗一顿可以吃半脸盆。 师：个问题解决了，下面我们接着第二个问题。 ?教师示范习作 投影出示开头部分，师朗读。 师：你希望老师接下去写什么？可以跟黑板上的问题结 合起来问。 生1:你家的狗胃口好吗？ 师：你能帮我写句话吗？ 生：我家的狗胃口特别好。 师：很好，谢谢你，有了这个开头，我下面就可以写狗 的胃口怎么好了。 生2:你家的狗和别人吵架吗？ 师：句怎么写？ 生：我家的狗也有和我吵架的时候。 师：不错，谢谢你！这样写下去，写好这篇作文，你也 就是一个专家了。现在，你愿意成为什么专家，你就选择写 什么内容。 ?交流指导 师指名部分学生朗读片段。 师：你能听出她喜欢猫吗？ 生：她喜欢跟猫做游戏。 师：他把狗比作什么？ 生：他把狗比做了守门员。 师：他把狗当作了人来写，我们学过的哪篇课文也是这 样写的？ 师：他说“真讨厌”，是真的讨厌吗？课文中也有这样 的写法，是哪一课？这叫正话反说，你很厉害！ 师：刚才老师还看到一个同学把作文写得像一篇小说， 请他来读一读。 生朗读 师：写动物很容易，但要把写动物的写得像一篇小说就 很不容易了，你很厉害！ ?欣赏《第七条狗》沈石溪。 总评：《语文课程标准》对小学