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大班音乐《小看戏》教学设计2篇Teaching design of "small watching the opera" for large class music
编订:JinTai College
编订:JinTai College
大班音乐《小看戏》教学设计2篇
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:大班音乐《小看戏》教学设计
2、篇章2:大班音乐舞蹈:小看戏教学设计
篇章1:大班音乐《小看戏》教学设计
活动目标:
1、初步学习小锣的奏法,进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》,表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、能根据创编的节奏型为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势,又要认真倾听音乐,才能整齐合一地进行合作演奏。
活动准备:
1.值日生在教师指导下排好座位并摆放好铃鼓、圆舞板、小锣等打击乐器。
2.幼儿坐成马蹄形队形。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师引导幼儿听音乐、观察舞蹈表演,感受东北音乐的风格。
幼儿边听音乐边看教师表演舞蹈。
二、幼儿在教师语言的引导下,学习“身体动作总谱”。
1.幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。
2.教师:请你们跟着音乐拍手,拍出它的节奏。
3.教师根据幼儿创编的节奏型画出节奏谱。
4.教师带领幼儿随音乐练习刚才幼儿创编的节奏型。当节奏型变化时,教师要提前给予语言提示。
5.教师引导幼儿随音乐做相应的身体动作和语言伴奏。
教师:小锣的声音是什么样的?其实,小锣还可以用嘴巴发出的声音来代替,我们试试边拍手边用嘴巴发出小锣的声音。
6.教师引导幼儿独立做身体动作和语音节奏。
教师:现在,我不做了,你们自己听着音乐做动作,可以吗?需要我帮助吗?教师做完后,教师引导幼儿反思:能完全做出来吗?需要老师的帮助吗?如果想要老师帮助,可以跟老师说。
三、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
1.教师安排个小组分别做某种固定的动作。教师放慢速度唱曲谱,同时面向小组做不同动作,幼儿尝试对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。
2.教师用指挥动作指挥,幼儿迅速、准确的做出节奏动作反应。
3.教师指导和鼓励个别幼儿担任指挥,集体按某一方案练习。
四、教师引导幼儿探索打击乐配器方案,并进行乐器演奏。
1.幼儿根据身体动作为乐曲配器。
教师:我们今天有哪些乐器演奏?拍手动作可以用什么乐器?拍手用什么乐器呢?拍手和跺脚用哪些乐器演奏呢?
2.幼儿手持乐器看教师指挥演奏。演奏结束后,教师帮助幼儿反思如何才能演奏的整齐、合拍。
教师:你们觉得刚才演奏的整齐吗?你们怎么做才能演奏的整齐、好听呢?
五、幼儿发展练习。
幼儿自由交换乐器演奏。教师提醒幼儿使用打击乐器时必须轻拿轻放。
六、组织幼儿收放乐器。
篇章2:大班音乐舞蹈:小看戏教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
泰安市宁阳县xxx幼儿园? 吴光翠【设计意图】:爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。[活动目标]:1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。 2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。[活动准备]:1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。 2、《小看戏》音乐,手绢花。 3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。 4、乐器图片,“身体动作图谱”。【活动重难点】:幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。【活动过程】:1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。 师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)
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