新版PEP五年级上册Unit3What’sYourFavouriteFoodLet’slearn优质课精品表格式教案附教学反思.docx

PEP五上Unit 3 Let'learn教学设计 一、教学内容 本课时教学内容是PEP五年级上册Unit 3 Part BLet' lesarn。这个版块是B部分的第4课时 主要学习6个有关食物味道的词汇：healthy, tasty, fresh, sweet, salty, sou，与学生日常生活有 一定的联系。其中tasty, fresh, sweet, salty, sou这5个词汇属于四会单词，要求学生能听、说、 读、写。healthy这1个词汇属于三会内容。本年段的学生对应于具有一定的兴趣及好奇心， 能根据教师的简单指令完成动作，能完成较为简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲及歌谣。 在教学过程中，教师应尽量使用英语教学，并鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主合作 学习和互相交流的机会以及自我展示和发展的空间。 让学生在和谐、愉快、有序的课堂氛围中 积极、主动地学习英语。 b5E2RGbCAP 二、 学情分析 五年级学生已经学习了两年英语，学生基础较好，能比较熟练的运用简单的日常用语， 对英语也有浓厚的兴趣。p1EanqFDPw 五年级学生，活泼好动、学习知识的积极性高、接受新知识快、表现欲极强、富有想 象力和创造力。在课堂上要注重对学生英语学习兴趣的培养，调动他们的学习积极性。而且， 五年级学生对游戏、竞赛较感兴趣，教师要针对学生现状，营造英语氛围，设计合适的游戏和 竞赛鼓励学生开口说、大胆说。DXDiTa9E3d 三、 教学目标 知识目标： （1）.能听、说、读、写本课的四会单词： tasty, fresh, sweet, salty, sou； RTCrpUDGiT 能听、说、认读本课及课外的三会单词： healthy ； 能够理解Let'chant里的意思。 能力目标： （1） .能够吟唱Let'cha nt的歌谣； （2） .能够完成猜单词游戏。 情感目标： 培养学生健康、合理饮食的意识，注重饮食的营养搭配。 四、 教学重难点 能够掌握这些单词并使用其对一些食物进行简单的描述。 能够正确掌握healthy的发音 五、教学准备 课件、单词卡片、苹果、糖果、葡萄、柠檬、咸味零食 六、教学过程 教学活动 学生反应 教学意图 Step 1. Warming-up 1. Greetings.  T: Good morning, boys and girls! Ps response to T's 和老师打招 Ps: Good morning, teacher! 呼，开始课堂。 greeti ngs. 2. Asking and answer. T: I have noodles and an apple for 学生通过回答 breakfast, today. (Show the pictures of 教师的问题来 no odles and apple on the blackboard.) Ss an swer the questio n T: What do you have for breakfast, 复习上课时 today? asked by T. 所学的知识。 S1: I have… S2: I have … 并通过询问为 S3: I have … 什么要吃苹果 T: Do you know why I have an apple for 为之后healthy breakfast? 的教学做铺 Ss: Because ? 垫。利用灵活 An. apple a day keq)s 多变的教学形 the doctor away. -El-苹黑.医生远漲找 式激发学生的 Mom 学习兴趣，调 动他们的感官 能动性，引导 学生进入课堂 Ss try to read this T: Because my mom tells me: An apple a sentence 学习的状态， day keeps the doctors away. 真正做好课前 热身活动。 Step 2. Presentation 1. Learn the word (healthy). Show an apple. 展示实物，吸 T: This sentence means if we have an 引学生的注 apple everyday, we don 'have to see the doctor. So we can say apples are? 意，加深学生 Ss: Healthy! 的直观印象。 通过实物图片 展示引出单词 学习，让学生 建立实物与单 beulthj T: Yes,apples are healthy. Can you spell it? H-e-a-l-t-h-y (write it on the