高考语文作文的审题立意课件.docx

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右步穿扬意犹酣 3 3 觀 IBSOR o 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。 山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺” 的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地 表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意 见。 山林、古寺,寺内金碧辉址L, 香烟缭绕 [基本苻合题意] 在连绵起伏的群山 中 露出寺庙一珞 [符合 题意] 苍郁的群山,中间蹲出庙里的半截旗杆,一 条羊肠小道蜿蜒曲折,Jt通到 山下水涧边, 有个<1、和尚正在 玄新■意] 这样绘画,抓住了 “题眼”就把“深山藏古 寺”中“藏”字表现讶淋漓尽致了。审题审I) 寺”中“藏”字表现讶淋漓尽致了。审题审 I) 得好。“朝为田舍郎,暮登天子堂。” [准- —深一―新] ” # 所谓审题 就是深入思考和反复推敲作 文话题(包括材料),以求理解 其含义,弄清写作的具体要求, 确立写作中心,确定写作范围和 重点,确定下笔的角度及感情抒 发的基调,明确写作方式和方法 的过程。 2006年全国卷H 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走 低:1999年为60.4%, 2001 年为 54. 2%, 2003年 为51. 1%,而2005年为48.7%,首次低于50%。造 成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为 什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说 “不习惯”,还有人说“买不起” > “没地方借” O 与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长: 1999年为 3. 7%, 2003年为 18. 3%, 2005年为 27 8% ?要棗全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自定立意勿自拟标题< 不要 脱离材料内容及其含意作文”不要套作或不得抄 申题 ? “全面理解材料”,意味着考生要对本材料作一个全 面的理解,这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率" 的问题,核心是“阅读”的问题,思维导向也应该是倡 导阅读?因此,我们可以以此立意,阅读是什么?怎样 阅険?阅读的结果会怎样? ◎ “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”,意味着让 考生可以选取材料中的一个片断,如图书阅读率或网上 阅读率等,这样可以有下面的立意:淡漠读书的思考, 网络阅读之利弊等等。 ?这时,我们还有一个关键点不要忽略——不要脱离材料 内容及其含意作文,这是一种较之话题作文要严格的一 种限制,脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如 由本材料就不可以谈人们观念的变化,单纯地谈科技如 何迅速发展等问题。 总结: ②这种新的作文样式,从本质上讲,是材 料作文,但是从表现形式上讲,又是话 题作文;它给定材料,但不给定话题, 要求既不像材料作文那样“过死”,也 不像话题作文那样“过宽”。它既继承 了材料作文的一些优点,又弥补了材料 作文的缺陷。 ? ■ 写好新林料作丈必须锲橫材料 ? 材料本身包含着深刻道理,并“成为 写作者的立意指向”,那么读懂材料就 是写好作文的关键,审题变为审材料。 —般来说,材料的文字表面并不难懂, 冋题在于是否能够准确地分析出材料所 表达的深刻道理是什么,继而确定自己 对这个道理的正确态度。 所给的材料主要有: 1叙述一件较为完整的事情; 引述一个完整的故事 引用一段新闻报道或消息; 4与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句(一句一段或几句几段); —段主题鲜明.道理深刻的论述; —段或几段突出一个中心的抒情性文字; 7揭螯会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而 成的漫画“? / I I, I, ■ I, I, ■ —、从关键句入手 ■有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关 键句(开头句.结尾句、反复出现的句子),抓 住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材 料,正确立意。如: ?巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记 者冋他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个! ”而当他在足坛崭露头角,已成为世 界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道: “你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一 个!— " ?读这则材料,就要注意贝利先后 两次答“下一个”时所处的情景, 两次 答“下一个”时所处的情景, 要抓住最关键的句子“下一个! 思考,初露锋芒说“下一个”,表 现了他的不满现状;而第二次是在 踢进了一千多个球,成为举世闻名 的球王之后说的,这就更表现了他 的勇于进取,奋斗拼搏的精神。抓 住这一点立意即可。 . ? 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像 雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们高 度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤其 是那双手,太生动.太栩栩如生了,它简直都不 属于这整个雕像了,这双

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