2011年中考英语试卷分析.docx

2011 2011年11月8日 马鞍山八中 2011 2011年11月8日 马鞍山八中 马鞅山市2011年初中毕业学业考试英语学科试卷分析 马鞍山市教育局教硏室倪宏 对试题的总体评价 对试题的总体评价 对试题的总体评价 对试题的总体评价 一、 对试题的总体评价 二、 试卷的抽样统计分析 三、 考生答题情况分析 四、 思考和建议 五、 关于考纲 ■英语试题立意在科学准确的基础上力求情 境新颖，着重考察学生在一定微型语境中 对语言知识活学活用的能力，体现从“知 识立意向能力立意”的转变；题干的设计 简明、精准、通俗，便于理解，选项答案 唯一，具有排他性，指导语使用简洁、合 理；考虑到我省中学生英语学习的城乡差 异，考察点符合城乡学生的认知水平，体 现了试题的公平性原则。 - 试题较好地体现了新课程理念的多种教学思想，其 难易度定位在面向全体考生，符合课改精神、教学要求 和学生实际，较好地促进了中学英语教学改革；试题信 息量大，覆盖面广，联系生活实际并与学生的兴趣相结 合，原创特征显著，创新意识强，具有良好的信度、效 度和区分度。试题既考查了学生对语言知识和语言技能 的掌握情况，同时也着重考查了学生在一定情境中做事 情的能力，体现了从知识向能力的迁移，具有“立足基 础知识、依托一定情境、体现语言运用、促进能力发展 ”的特点。 总的来说，试题在坚持学业水平考试性质的前提下既 考查了考生英语基础知识又侧重了对学生语言综合运用 能力的考查，较好地完成了预期的目标。 试卷的抽样统计分析 ■ 1、样本试卷各分数段频数分布（与2010年对比） 试卷的抽样统计如豪 ■ 2010、2011年样本试卷各分数段分布示意图 03040 0 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 至 至 至 至 至 至 至 至 至 至 至 至至 29 39 49 59 69 79 89 99 109 119 129 139 149 2011年无0.3以下的偏难题 2 030年煽Ml趣分布表 41 ? 一 Have you ever been to Shanghai, Mary? 一 Yes. I there for three days with my parents last month? A. have gone B. have been C? went D? was 45 ? The teacher asked the boy many questions, but he only answered of them? A. some B. lots C? each D? few 50.1 couldn't get through the door because there was a big box ? A. by the way B. on the way C? out of the way D. in the way 83. The words “sit on^ in the passage probably mean n A. fail to realize E. forget to use C? try to develop D? manage to show 稍难题分布表 2011 年（9题） 2010 年（15题） ■ 2011年中等难度题分布表（18题） 2010年30题（略） ■ 2011年比较容易题分布表（74题）2010年52题（略） 3、试题的区分度 考生答题情况分析 1、 听力理解部分统计表 单项选择考查项目及抽样统计表 单项选择考查项目及抽样统计表 单项选择考查项目及抽样统计表 单项选择考查项目及抽样统计表 2、单项选择 2010> 2011单项选择考点比较 3、完形填空 完形填空A篇抽样统计表 完形填空B篇抽样统计表 完形填空A篇、B篇抽样对照表 4、补全对话 补全对话抽样分析表 5、阅读理解 阅读理解抽样分析表 单词拼写抽样统计表  6、书面表达 2011年本题的难度系数为0.61,考生的平 均得分为1269,但区分度为0.90,居全卷之 首。 2010年：难度系数0.66, 平均分 13.16, 区分度 0.90 思考和建议 认真研究有关文件 「省中考招生工作的有关文件 2 ?基础教育课程改革纲要 3课程标准 4学业考试纲要 思考和建议 全面了解学业考试 全面反映初中学生在初中阶段学习所达到的平，同时 也是高中招生的依据之一。 水平考试（“达到”）+常模考试（“区分”） 中考题注重核心的基础知识，起点恰当，有一定的坡 度，整体难度不高，便于百万考生中的大多数发挥水 平，有一定的成就感。 中考题均属原创，以课标为依据，不依据某一版本教 材，更不依据教辅用书，绝不超纲。