大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》教学设计Large class art activity: teaching design of rhythm music "pulling root and firewood" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。 活动名称： 节奏乐《拔根芦柴花》 活动目标： 1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质（活泼欢快），知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。 2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。 活动准备： 图片、铃鼓 活动过程： 一、感受音乐的性质，掌握节拍。 1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样?”（很好听、很高兴） 2、听音乐按节拍拍手。 3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。 “听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作?”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作（刷牙、洗脸、梳头……）、劳动动作（擦桌、洗手帕……）。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。 4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。 二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。 1、老师按节奏乐的节奏型做（擦玻璃）动作，引导幼儿拍出动作的节奏。 1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么?”（擦玻璃） 2老师按x x x 的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”（先擦一下后擦两下）“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?（一下慢，两下快）老师哼唱（1）—（10）小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏x x x 。 3老师按x x x x 的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”（都是快擦）老师边哼唱（11）—（16）小节的音乐，边按x x x x 的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏x x x x 。 4老师按x x x x 的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析出哈一次气，擦两次玻璃（x x x x ）。老师哼唱（17）—（18）小节的音乐，幼儿一边观察老师的动作，一边拍出x x x x的节奏型。 5老师按x x x - 的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作?”（老师累了，拍两下手后擦擦汗）老师哼唱（19—（22）小节的音乐，幼儿边观察老师的动作，边拍出x x x – 的节奏型。 6老师边按节拍拍手，边做欣赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样?”（高兴地拍手）“拍几次手?”（四次）老师哼唱（23）—（24）小节的音乐，边带幼儿按节拍高兴地拍四下手x x x x。 7放慢速度在音乐的伴奏下，边观察老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。 2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。 （1）-（10）小节：按x x x 的节奏型切菜。 （11）-（16）小节：按x x x x 的节奏型剁馅。 （17）-（18）小节：按x x x 的节奏型放馅（把馅放在盒里）。 （19）-（22）小节：按x x x – 的节奏型擦汗。 （23）-（24z）小节：按x x x x节奏高兴的拍手。 在音乐伴奏下，边观察老师的切菜动作，边拍出节奏型。 3、老师按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后，重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作，引导幼儿用铃鼓敲出“拍