屈原列传中职语文拓展模块第9课课件3语文版.ppt

第二层 ? 上称 帝喾 ，下道齐桓，中述汤、武，以 刺 世 事。 明 道德之 广崇 ，治乱之 条贯 ， 靡 不 毕见 。 其 文 约 ，其辞 微 ，其志洁，其行 廉 。其 称 文 小而其 指 极大， 举类迩 而见义远。其志洁， 故其称物芳；其行廉，故死而不 容 。自 疏濯 淖 污泥之中， 蝉 蜕 于浊秽， 以 浮游 尘埃 之外， 不 获 世之滋垢， 皭 然 泥 而不 滓 者也。推此志 也， 虽 与日月争光可也。 第二部分：写屈原由见“黜”而见“迁”。 这一部分写了哪几方面 的内容？屈原本人的事迹写 得很少，主要是穿插一大篇 怀王受骗，以致最终客死于 秦的史实，为什么？ 快速通读课文 4 － 10 段 穿插的这么一大段史实，都是在屈原“既绌”以后发生的，这就说明屈 原的去留，关系着楚国的命运。另一方面也意在揭示楚王父子均昏馈腐朽， 当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以 最后终于自沉汨罗江。 三方面的内容： ①怀王受骗，至死不悟； ②屈原被放，仍关心朝政，系心怀王； ③顷襄王接受谗言，怒“迁”屈原。 研读“就怀王客死于秦抒感”的两段 （ 8 、 9 ） 行文思路 ： 这两段议论，从全文的脉络来看，它是紧 承怀王三受秦骗，客死于秦的记叙，间接评介 《离骚》中“信而见疑，忠而被谤”二语，并 把议论推进一层，指明“圣君治国累世而不见” 的原因，就在“其所谓忠者不忠，贤者不贤”。 这个见解非常深刻，它融合了作者个人的体验 在内，寄托着作者个人特有的政治幽愤，特别 值得注意。 从两个角度来写： 先从为臣（屈原）的 角度 写， 方法 是寓议于 叙，突出屈原的“忠”与“贤”，阐明他与国 家命运息息相关； 后从为君（怀王）的 角度 写， 方法 是纯用议 论，突出其结果是“兵挫地削，身客死于秦”， 阐明人君“不知人之祸”。两相结合，在文笔 上就显出往复回环的特点。 这两段议论的角度及试论的方法有什么不同。 第四段 ? 屈平既 绌 ，其后秦欲伐齐，齐与楚 从 亲。惠王 患 之， 乃令张仪 佯 去秦，厚币 委 质 事楚，曰：“秦甚憎齐， 齐与楚从亲；楚 诚 能绝齐，秦愿献商於之地六百 里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。 使 使 如 秦受地， 张仪 诈 之曰：“仪与王 约 六里，不闻六百里。”楚 使 怒 去 ，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵 击之，大破楚师于丹、浙，斩首八万，虏楚将屈匄， 遂取楚之汉中地。怀王 乃悉 发国中兵， 以 深入击秦， 战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。 而齐竟怒不救楚，楚大 困 。 第五 、六段 ? 明年 ，秦割汉中地与楚 以 和。楚王曰：“不愿得地， 愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“ 以 一仪而 当汉中地，臣 请 往如楚。”如楚，又 因 厚币 用事者 臣靳尚，而 设 诡辩 于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑 袖，复释去张仪。 是 时屈平 既疏 ，不复在位， 使 于 齐， 顾反 ，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔， 追张仪，不及。 ? 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 第七段 ? 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰： “秦，虎狼之国，不可信。不如 毋 行！”怀王稚子 子兰劝王行：“ 奈何 绝秦 欢 ！”怀王 卒 行。入武关， 秦伏兵绝其后， 因 留怀王， 以 求割地。怀王怒，不 听， 亡走 赵，赵不 内 。复 之 秦， 竟 死于秦 而 归葬。 ? 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。 第八段 ? 楚人既 咎 子兰， 以 劝怀王入秦而不 反 也 ? 屈平既 嫉 之，虽 放流 ， 眷顾 楚国， 系心怀王 ，不忘欲 反 。冀幸君 之 一悟，俗 之 一改也。其存君兴国而欲 反 复 之，一篇之中三 致 志 焉。 然 终 无可奈何 ，故不可以 反 。 卒 以 此见怀王之终不悟也。 第九 、十自然段 ? 人君 无 愚、智、贤、 不肖 ， 莫 不欲求忠 以 自为 ， 举 贤 以 自 佐 ， 然 亡 国 破 家 相 随属 ， 而 圣 君 治 国累世而 不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也！怀 王 以 不知忠臣之 分 ，故 内 惑于郑袖， 外 欺于张仪， 疏 屈平而 信 上官大夫、令尹子兰。兵 拙 地 削 ， 亡 其 六郡， 身 客死于秦， 为 天下笑。此不知人之祸也。 ? 令尹子兰闻之大怒， 卒 使上官大夫 短 屈原 于 顷襄王， 顷襄王怒而 迁 之。 品读第十一段，思考探究 ? 这段文字是化用《楚辞》 中的《渔父》篇写