新人教版八年级下册数学教案(包括每节课后练习及答案).docx

第十六章 分式 16．1 分式 16.1.1 从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念 . 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件， 分式的值为零的条件 . 二、重 点、难点 1．重点： 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 2．难点： 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 三、课堂引入 1．让学生填写 P4[ 思考] ，学生自己依次填出： 10 ， s ， 200 ，v . 7 a 33 s 2．学生看 P3的问题： 一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米 / 时， 它沿江以最大航速 顺流航行 100 千米所用实践，与以最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为 多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程 . 设江水的流速为 x 千米/ 时. 轮船顺流航行 100 千米所用的时间为 100 小时，逆流航行 60 千米所用时间 20 v 60 小时， 20 v 100 = 60 . 所以 20 v 20 v 3. 以上的式子 100 ， 60 ， s ， v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 20 v 20 v a s 同点？ 五、例题讲解 P5 例 1. 当 x 为何值时，分式有意义 . [ 分析 ] 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母 x 的取值范围 . [ 提问] 如果题目为： 当 x 为何值时， 分式无意义 . 你知道怎么解题吗？这样可以使学生 一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念 . ( 补充) 例 2. 当 m为何值时，分式的值为 0？ 2 m m 1 m 2 （1） （2） (3) m 1 m 3 m 1 [ 分析] 分式的值为 0 时，必须同．时．满足两个条件：○ 1 分母不能为零；○2 分子为零，这 样求出的 m的解集中的公共部分，就是这类题目的解 . [ 答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, 7 , x 9 y , 20 m , 4 5 8 y ， 3 2 y 1 x 9 2. 当 x 取何值时，下列分式有意义？ 3 x 5 （1） （2） （3） 3 2x x 2 2x x 2 5 4 - 1 - 3. 当 x 为何值时，分式的值为 0？ x 7 7x （ ） （ ） 1 2 (3) 5x 21 3x x x 2 1 2 x 七、课后练习 1. 列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1 ）甲每小时做 x 个零件，则他 8 小时做零件 个，做 80 个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走 a 千米，水流的速度是 b 千米/ 时，轮船的顺流速度是 千米/ 时，轮船的逆流速度是 千米 / 时. (3)x 与 y 的差于 4 的商是 . 2 x 1 2．当 x 取何值时，分式 无意义？ 3x 2 3. 当 x 为何值时，分式 的值为 0？ x 1 2 x x 八、答案： 六、1. 整式： 9x+4, 9 y , 20 m 4 分式： 5 7 , x 8 y 3 ， 2 y 1 x 9 3 2．(1 ）x≠-2 （2）x≠ （3）x≠± 2 2 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1 80 七、1．18x, ,a+b, x a s , b x ; 整式： 8x, a+b, y 4 x y ; 4 分式： 80 , x s a b 2 2． X = 3. x=-1 3 课后反思： - 2 - 16.1.2 分式的基本性质 一、教学目标 1．理解 分 式的基本性质 . 2．会用分式的基本性质将分式变形 . 二、 重点、难点 1．重点 : 理解分式的基本性质 . 2．难点 : 灵活应用分式的基本性质将分式变形 . 三、例、习题的意图分析 1．P7 的例 2 是使学生观察等式左右的已知的分母 （或分子） ，乘以或除以了什么整式， 然后应用分式的基本性质，相应地把分子 （或分母） 乘以或除以了这个整式， 填到括号里作 为答案，使分式的值不变 . 2．P9 的例 3、例 4 地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、 通分 . 值得注意的是： 约分是要找准分子和分母的公因式， 最后的结果要是最简分式； 通分是要正确地确定各个分 母的最简公分母， 一般的取系数的最小公倍数， 以及所有因式的最高次幂的积， 作为最简公 分母. 教师要讲清方法， 还要及时地纠正学生做题时出现的错误， 使学生在做提示加深对相应 概念及方法的理解 . 3．P11 习题 16.1 的第 5 题是：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“ - ” 号. 这一类题教材里没有例题，