六年级下学期健康教育教案.pdfVIP

六年级下学期健康教育教案 教学目标： 1、让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健 康，又能提高学习效果。 2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学 道理，懂得如何合理地安排学习和休息。 重点难点 学习和休息兼顾的科学道理以及积极的休息方法 教学过程 一、导入新课 师：课前我请同学们都准备了一张星期六或星期日的作息时间表， 首先请两位同学到讲台前来，分别给大家介绍一下。 ( 学生介绍自己 的作息时间表 ) 师：同座的同学交换自自的作息时间表看一看。再请同学们看一 看课程表，选其中一天，说一说从早读开始一直到下午放学结束后， 分别有哪些课程 ?除了上课以外还做了一些什么 ?( 学生回答 ) 师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。那么， 怎样处理好学习和休息的关系呢 ?这节课我们一起来研究这个问题。 二、学习新课 师：不论在学校或在家里，学习和休息都是交替进行的。请同学 们讨论一下：有的同学在复习功课和写作业时，一坐下来就是几个 小时 ; 有的同学在节假日喜欢看电视，一看就是一整天或一个晚上。 这样的安排好不好 ?为什么 ?( 学生讨论后汇报 ) 师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢 ? 生：学习一段时间后，休息一段时间，然后再学习。 师：脑是人体的司令部。 师：对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行一 种紧张的工作，如长时间读书、写字、思考问题，会出现什么现象 呢?生：会感到头昏昏沉沉。 生：不好。大脑长时间做同一种工作，分管这部分工作的区域就 会疲劳。这样不仅学习效率不高，而且影响身体健康。 师：功课的交替，动、静的交替，可以使分管大脑的各个部分轮 流得到休息，起到保护大脑的作用。另一方面，由上课学习到下课 休息，从室内到室外，由静到动，换了一种活动，姿势改变了，原 来处于紧张状态的肌肉得到松驰，原来静止的肌肉得到活动，因此 对健康有益。现在请你们想一想：为什么不要长时间做作业或复习 功课 ?为什么不要长时间看电视节目 ?( 学生回答 ) 师：你们讲得很有道理，课文中提出了好几条很好的建议。 ( 带 领学生学习课文最后一部分 ) 通过本课的学习，你对学习和休息的问 题有哪些认识 ?你过去在学习和休息的安排上，有没有不够合理的现 象?今后你准备怎样改进 ?请同学们以前后桌子四人为一个小组，议 论一下。 ( 学生交流议论情况 ) 教学目标 1、通过本课的学习，使同学们了解人的五种需要的名称及次序。 2、懂得五种需要层次发展的特点。 3、了解五种需要的意义。 4、通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。 6、关注自己的心理卫生，维护和促进自己的心理健康、心理发 展。 重点和难点 通过资料分析，掌握人的五种需要内容。 教学过程 一、导入新课： 师：创设问题情境。 提问生活常识，指出人的生存需要满足其一定的条件，否则就会 生病。 生：通过思考人的各种需要，总结出人体需要的种类。 二、学习新课 1、人的五种需要名称及次序 引导学生进行资料分析与讨论。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：人为什么有需要 ?找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而培养自己从小树立终身奋斗的观念。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到人的需要是人 奋斗的目标。演示幻灯片。 提出问题：为什么人在一种需要满足后，又会有新的需要 ? 生：通过生活经验，试着说出人的各种需要。