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XX纪念馆XX的少年时代教案教学设计 【--教学工作总结】 6毛泽东的少年时代 教学内容 教材31-40页。 教学目标 ◆知识与能力 1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年毛泽东的主要经历。 2．准确把握文意，体会读书对少年毛泽东成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。 3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。 ◆过程与方法 1．通过有趣、高效的知识性游戏，给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法，共同探究文章精髓。 2．辐射阅读材料，与文章联系，进一步加强对少年毛泽东的认识。 ◆情感态度价值观 培养学生的远大志向，并为之努力，养成爱读书的好习惯。 教学重、难点及教学突破 ◆重点 1．新旧知识结合，理解传记特点。 2．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛泽东刻苦修身，有独立见解的精神，养成爱读书的好习惯。 ◆难点 1．少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。 2．结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，体会文章的语言特色和表达效果。 ◆教学突破 在认知环节：运用有趣的知识性游戏，激发学生对本课的学习欲望，训练听、说、 读、写的能力。运用互动、合作等多重手段，整体把握文章要点，并学会运用新旧知识的联系，理解传记的特点；理解、探究环节：用课文内容与辐射阅读材料结合，深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响，联系现实生活，认识到“知识改变命运”的道理。 主要实施方案为：用游戏方式导人新课(并贯穿课堂始终)--质疑、讨论、解疑一体化--探究、理解、辐射新知同步进行--培养读书习惯，确立远大志向。 教学准备 ◆教师准备一张毛泽东画像、录音机、字词卡片、若干张投影片、印发辐射阅读资料。◆学生准备预习课文、搜集资料、按小组坐好。 教学步骤 (第1课时) 第1课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．游戏导入 1．激发情趣 2．初读课文 2．认识领袖 3．分析课文 3．细读品味 4．拓展阅读 4．拓宽眼界 一、游戏导入(约 分钟) 教师活动 ● 学生活动 1．游戏一：“一一对应”。(出示投影片) __ 弃医从文 鲁迅 排除干扰，闹市读书 毛泽东 __ 邓小平 为中华崛起而读书 1．认真读题，根据平时对这几个著名 人物的了解，小组讨论，确定出答 案。由第一个找到答案的小组先发 言，其他小组可发表不同意见，并说 明根据。 2．游戏二：“我说你猜”(投影逐条出 示) ①他出生于一个农民家庭。 ②从小就表现出对书的渴望，但不 喜欢四书五经。 ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。 ④他就是我们的伟大领袖 __。 两个游戏做完，揭晓本节课内容，出 示毛泽东的画像。 3．放录音《东方红》感染学生。并提出 问题：你还听过哪些歌唱毛泽东的歌 曲? ’ 2．根据所示条件，集中精力，提取知 识，运用多种方法确定最终人选， 如：排除法、归纳法等。 每条提示后，学生会有不同的答案， 比如第一个游戏的四个人物学生都 可能想到(但凭第一、二条答案很难 确定)，最终敲定准确答案：毛泽东。 3．感受歌词内涵。学生可能想到多首 歌曲，如：《北京的金山上》、《太阳最 红 __最亲》等。 ’ 二、初读课文(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．游戏三：“快快参与”--“积少成多”，出