(一年级语文教案)《象鼻桥》教学设计.docx

如有违法、侵权，请迅速联系网站管理员删除 《象鼻桥》教学设计 一年级语文教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，今天老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小朋友欣赏一些美丽的大桥。（播放课件） 这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了很多的方便。 2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”） 3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……） 关于这座奇怪的桥，还有一个感人的故事呢！小朋友想不想自己去读读这个故事？赶紧打开课本，翻到第161页， 二、 初读课文，整体感知 生自由读课文，注意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？ 三、深入感悟文本 1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？ 生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不肯来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。 师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告诉我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（ ），桥那边的动物想（ ）。就这样，（ ），我等你，小桥一直（ ）。现在方便吗？ 生：不方便！ 师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？ 生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。 师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？ 生1：我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？ 生2：我可急了。 师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？（指名读——把小鸡和山羊爷爷的着急告诉同桌） 师：请所有为小鸡和山羊爷爷着急的小朋友再次读一下这个自然段。 2、就他们两个着急吗？这小桥对所有的小动物都很重要。读读这句话吧！ （课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！） 师：你感觉小桥上怎么样？（很热闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往） 师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的—— 师：看来，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？ 生1：小刺猬忙着去送信。 生2：小猫忙着去钓鱼。 生3：小乌龟忙着去参加运动会。 …… 师：你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！小朋友们喜欢热闹吗？把你的喜欢表达出来。 个别读——一对同桌——一组学生——齐读 3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的时候，有一天早上，河边突然出现了一座奇怪的桥，是用—— 生：象鼻子搭成的桥。 师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？ 生：笑眯眯的，很开心！ 师：你好像听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很高兴的句子，用﹏﹏划一划。 反馈。（课件 一年级语文教案 个别读。评议。师：为什么脚步要放得轻轻的？（指导读：脚步放得轻轻的） 师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好开心啊。男孩子们，让我们开开心心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份高兴的心情读出来！（齐读） 4、师：时间慢慢过去了，有不少小动物发现这两只大象慢慢瘦了下来。你知道原因吗？ （课件：两只大象在河边静静地站了好几天，）小动物心里会怎么想？ 师：就是因为这两只大象为了给大家带来方便，静静地在河边站了好几天，所以动物们就觉得—— 生：非常感动，（出示：非常感动，） 师：你遇到过让你感动的事吗？ 生：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动。 师：请受到感动的小朋友带着感动的心情来读读这句话。 师：两只大象这么热心，而小动物都不肯修桥，一对比，小动物们觉得—— 生：很惭愧。（出示：也很惭愧。） 师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？ 生：我作业没有做，老师批评我了，我感到很惭愧。 那么请所有替小动物感到惭愧的小朋友带着惭愧的感情也来读读这句话。 师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话。 师：说得多好啊！就是因为大象默默地给大家带来方便，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？（出示课件），除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。（板书：齐心合力） 师：这座桥后来被命名为—— 生：“象鼻桥” 师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的。2、为