大班综合《乌鸦喝水》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班综合《乌鸦喝水》教学设计Teaching design of crow drinking water in large class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班综合《乌鸦喝水》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图：?????? 《乌鸦喝水》是一个古老的语言故事，它教育我们遇到事情要肯动脑筋想办法。我之所以把一节语言课设计成为一堂综合课，除了上述一点原因外，我认为现在的幼儿以自我为中心，不会主动帮助别人、遇事不会自己动脑筋解决。所以，在活动中，我尝试用让幼儿来帮助乌鸦想办法的形式萌发幼儿帮助别人的情感。为了提高幼儿的兴趣，在活动中我采用了电脑动画来调动幼儿的积极性和主动性，使他们更好的投入到活动中。为了更好的完成教学，在环境的创设上我也努力为幼儿营造一个宽松、自由、和谐的环境，同时为幼儿准备了丰富的材料，在讲讲做做的过程中，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，提高了幼儿的实践操作能力，培养了幼儿的扩散性思维和合作意识。活动目标： 1、鼓励幼儿在同伴面前大胆表述自己的想法，养成良好的倾听习惯。 2、喜欢实践活动，尝试用不同的材料帮助乌鸦想办法，感受水的特性，体验成功的快乐。 3、培养自主意识，萌发帮助别人的情感。活动准备： 1、饮料瓶若干（少于幼儿数）。 2、《乌鸦喝水》课件。 3、操作材料：自然物（石子、沙子、树枝、树叶草）；食物类（蚕豆、黄豆、玉米、面包渣、）；生活类（花生皮、桔子皮、吸管、海绵、布块）。活动方法：本次活动采用了引导观察法、科学探索法、操作法和语言描述法。活动过程：一、引入课题： 1、猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，天生爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟） 2、说说乌鸦长得什么样子，它有什么特点？（乌鸦虽没有漂亮的羽毛，没有动听的歌声，但它很聪明。想知道它聪明在什么地方吗，请看动画片）二、故事欣赏 1、观看动画第一段：天气怎样？图上都有谁？在干什么？小朋友郊游会带些什么？ 2、观看动画第二段：谁来了？它要干什么去？为什么停了下来？乌鸦能找到水吗？ 3、观看动画第三段：乌鸦在哪儿发现水了？它喝到水了吗？为什么？请小朋友帮它想想办法，怎样才能喝到水？三、幼儿探索操作 1、介绍材料，提供选择的机会。 2、幼儿自由选择材料和辅助工具进行操作，提醒幼儿如果与别人想法相同，可以共同合作试验（教师巡回指导，观察幼儿的活动过程 ）。 3、幼儿介绍自己的办法，鼓励其大胆讲述操作过程，讨论哪种方法最好，为什么？（ 以乌鸦的口吻积极鼓励每一种方法，让幼儿体验成功的快乐）。四、结束部分； 1、观看动画第四段：乌鸦和谁想的办法一样，是不是很聪明？ 2、完整地欣赏一遍故事，试着讲述故事。五、拓展活动：进一步用身边的材料做实验，感受不同物体与水的沉浮关系，探索水的秘密。 Designed By JinTai College