初三化学课件精选.pdfVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初三化学课件精选 初三化学课件精选 【《水的组成》】 【《水的组成》】 一、说教材 一、说教材 1.教材分析 1.教材分析 初中化学第三章 “水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水 初中化学第三章 “水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水 和氢气,第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分来说,教材 和氢气,第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分来说,教材 第一节以水是人类宝贵的自然资源为题,讨论了水与工农业生产等的 第一节以水是人类宝贵的自然资源为题,讨论了水与工农业生产等的 紧密关系,在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重 紧密关系,在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重 要意义之后,就应该对水作进一步理解,但教材只讲了水的物理性质 要意义之后,就应该对水作进一步理解,但教材只讲了水的物理性质 和水的组成,把水的化学性质分散到以后的其他章节中去,而把本节 和水的组成,把水的化学性质分散到以后的其他章节中去,而把本节 重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系, 重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系, 本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排 本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排 的,所以,通过本节的学习,巩固和加深了这些知识。通过实验现象 的,所以,通过本节的学习,巩固和加深了这些知识。通过实验现象 引出的氢气,又为学习氢气的性质作出铺垫。 引出的氢气,又为学习氢气的性质作出铺垫。 2.教学 目标 2.教学 目标 ①知识 目标:a、使学生了解水的物理性质 ;b、通过电解水的实 ①知识 目标:a、使学生了解水的物理性质 ;b、通过电解水的实 验,使学生理解水是由氢、氧两种元素组成,了解水的化学式 ;c、通 验,使学生理解水是由氢、氧两种元素组成,了解水的化学式 ;c、通 过本节学习,使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系,并可 过本节学习,使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系,并可 进一步理解化学变化的实质。 进一步理解化学变化的实质。 ②水平 目标:a、培养学生的观察探究水平 ;b、培养学生宏观和 ②水平 目标:a、培养学生的观察探究水平 ;b、培养学生宏观和 微观相结合的分析探究水平。 微观相结合的分析探究水平。 ③德育目标:a、通过电解水的实验对学生实行物质无限可分性 ③德育目标:a、通过电解水的实验对学生实行物质无限可分性 教育,培养实事求是的态度 ;b、通过观看相关水资源和水的污染的录像, 教育,培养实事求是的态度 ;b、通过观看相关水资源和水的污染的录像, 增强环保意识。 增强环保意识。 3.教学重点、难点 3.教学重点、难点 ①教学重点:电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成 ①教学重点:电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成 分元素。 分元素。 ②教学难点:用分子、原子的知识解释电解水,即从宏观现象转 ②教学难点:用分子、原子的知识解释电解水,即从宏观现象转 向微观分析。 向微观分析。 二、说教学 二、说教学 使用现代教学媒体,创设情境,为学生提供丰富、生动、直观的 使用现代教学媒体,创设情境,为学生提供丰富、生动、直观的 实验,激发学生学习的积极性和主动性。教学过程如下: 实验,激发学生学习的积极性和主动性。教学过程如下: 1.以问题导入新课,简洁明了在讲授新课前,通过计算机展示出 1.以问题导入新课,简洁明了在讲授新课前,通过计算机展示出 两个联系实际的问题,然后进入新课。 两个联系实际的问题,然后进入新课。 2.归纳出水的物理性质展示一杯水,培养学生从观察中发现问题,

文档评论(0)

萧关逢候骑 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档