原创力文档- 1、本文档共15页，其中可免费阅读10页，需付费50金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘 要
中国自进入21世纪以后，教育就进入了高速发展阶段。 发展学前工作者以空前的热忱和奋发精神，去迎接展现在我们面前的困惑、机遇与挑战。语言是人与人之间沟通情感和交换信息的重要工具。 幼儿期是语言发展的关键时期，在这一时期幼儿对于语言的掌握进步很快，所以作为一名教师我们应该重视这一阶段对语言的教育。而课堂提问可以说是贯穿语言教学活动的重要因素，提问如果提的好，对儿童的语言发展是有很大帮助的；提问如果提的不好，可能会抑制幼儿的发展。虽然课堂提问引起了社会广大人士的重视，幼师也对课堂提问做出了很大改进，但在这一活动过程中依然存在很多问题。发现幼儿教师在语言教学活动过程中的问题和影响因素，
文档评论（0）