直线与平面所成的角、二面角.doc

二 面 角 课 题： 二面角 课 时： 2 课 型： 新授课 教学目的： 1、掌握二面角的概念，二面角的平面角的概念，会找一些简单图形的二面角的平面角； 2、会用不同的方法作二面角，并能根据已知条件进行计算. 教学重点： 掌握二面角的概念，二面角的平面角的概念，会找一些简单图形的二面角的平面角. 教学难点： 如何找图形中的二面角的平面角. 教学方法： 讲练结合 教 具： 直尺、三角板. 一、复习引入 平面几何中角是怎样定义的？ 从一点出发的两条射线所组成的图形.如图： 表示为： “异面直线所成的角”、“直线和平面所成的角”是怎样定义的？ (1)斜线在平面内的射影：设是斜线上不同于斜足的任一点，过作于,则所在的直线叫做斜线在平面上的射影. (2)直线和平面所成的角：一个平面的斜线和它在这个平面内的射影的夹角，叫做这条直线和这个平面所成的角(或斜线与平面的夹角). (3)直线和平面所成的角及异面直线所成的角的范围是： 让学生缓慢打开自己的课本，观察被打开的部分与未打开部分的书面之间的角度有什么变化？观察这两个平面相交成一定的角度. 在日常生活中，有许多问题与两个平面相交所成的角有关，比如：修建水坝时为了使水坝坚固耐久，必须使水坝面和水平面成适当的角度，因而有必要研究两个平面所成的角(二面角). 二、新课讲解 ﹙一﹚、二面角 1. 二面角：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二面角的棱，每个半平面叫做二面角的面. 表示方法：二面角或. 2. 二面角的平面角：一个平面垂直于二面角的棱,且与两个半平面的交线分别是射线、,为垂足,则 叫做二面角的平面角. 3. 二面角的范围是:. 当两个半平面重合时，相交时，共面时. ﹙二﹚定义巩固： 1.判断下列命题的真假： (1)两个相交平面组成的图形叫做二面角 . ( ) (2)角的两边分别在二面角的两个面内，则这个角是二面角的平面角. ( ) (3)二面角的平面角所在平面垂直于二面角的棱. ( ) 2.如图 ABCD是正方形，PD平面ABCD,则 (1)面PAB与面ABCD所成二面角的平面角是 , (2)面PBC与面ABCD所成二面角的平面角是 ， (3)面PAD与面PCD所成的二面角的平面角是 ， (4)面PAC与面ACD所成的二面角的平面角是 . ﹙三﹚要点整理 1、二面角平面角作法： ①定义法 ②三垂线定理及其逆定理 ③作垂面法 ④射影面积法：. 2、求二面角大小的基本步骤： (1)作二面角的平面角； (2)证明该角为平面角； (3)归纳到三角形求角. 例1、 四边形为的直角梯形。面 .求面与面所成二面角的正切值. 解：延长相交于,连结. ∵∥, ∴,∴ ∵面 ∴,又, ∴∴是所求二面角的平面角 ∵ ∴,即所求二面角的正切值为. 例2、在三棱锥中，平面垂直平分, 且分别交、于,又. (1)求证:平面 (2)求平面与平面 所成二面角的大小. 解： (1).证明：∵平面平面, ∴ 又已知，∴.又∵为的中点， ∴,又且,∴平面. (2) 由(1)的结论平面得 ∴ ∴就是平面与平面所成得二面角的平面角. 练习、锐二面角中，与成角，与 成角，则二面角的大小为 . 三、归纳总结 1、二面角的平面角概念在空间中的推广，处理的思想是把空间角转化为平面角. 2、涉及二面角的计算问题是一个作(找)——证——算的过程，作二面角的平面角的方法：定义法、三垂线法、垂面法、公式法. 四、布置作业 1．如图，三棱锥P-ABC的顶点P在底面ABC上的射影是底面Rt△ABC斜边AC的中点O，若PB=AB=1，BC=，求二面角P-AB-C的正切值. 板 书 设 计 一、二面角的概念 复习与二面角相 二、针对于巩固定义的练习 关的概念 三、1、二面角的作法 (1).(2).(3).(4). 2、求二面角的基本步骤 练习1 (1).(2).(3) 练习2 四、例1、 作业题： 例2.