【人教新课标】六年级下册语文教学设计-1.4《顶碗少年》 (2).docxVIP

【人教新课标】六年级下册语文教学设计-1.4《顶碗少年》 (2).docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《顶碗少年》教学设计和教学反思 ?? [教学目标]: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者通过人物的动作、神态来刻画其心理活动的方法。 3、理解课文内容,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 [教学重点]: ??? 把握文章的主要内容,弄清楚作者看到的是一场怎样的杂技表演,从中体会顶碗少年是怎样成功的。 [教学难点]: ??? 领悟作者看表演时受到的启示。 一、课前谈话,导入新课 ??? 在《桃花心木》一文中,我们认识了一位很有智慧的种树人,今天,我们还要认识一位很有拼搏精神的少年,那就是《顶碗少年》(齐读课题)这篇文章的作者赵丽宏先生20年前看了这位少年的表演,20年后还记忆犹新,那作者看到的究竟是一场怎样的杂技表演呢? ??? 这是一篇课内自读课文。(指名读)课文前面的“阅读提示”,了解我们怎样学习此文。 二、默读课文,思考作者看了一场怎样的杂技表演? ????? 预设一、作者看到的是一场难度很大的杂技表演。 ????? 1、自由读3-7自然段,边读边批注,想一想:为什么说这是一场难度很大的杂技表演? ????? 2、全班交流。 ??????从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大。(结合课文中的具体语句加以体会) ???? 3、有感情地朗读。 ???? 小结:从少年两次表演的失败中,我们可以感受到,作者看到的的确是一场难度非常大杂技表演。 ???? 预设二、作者看到的是一场惊心动魄的表演! ???? 预设三、这是一场扣人心弦的杂技表演。 ???? 预设四、这是一场能体现老者的宽容和关爱的杂技表演。(从老者的神态和动作,少年前后表现的变化两个角度体会) ???? 1、少年前两次表演失败了,正当他不知所措时,一位老者出现在他的面前,低声安慰了他,少年镇定了下来,第三次表演成功了,想想:老者会说什么? ???? 2、少年的成功说明了什么? ??? 预设五、这是一场让作者自己难以忘怀的杂技表演。 (读一读文章的第一节和最后一节,从中加以体会。) 1、齐读这两节课文。 2、小结:是的,从文章前后照应的这两节中,我们还可以了解到这是一场让作者自己难以忘怀的杂技表演,因此(出示灯片)“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起那一次的演出,每每想起,我总会有一阵微微的激动……”(齐读) 3、说说从文中的省略号中你读出了什么? 三、拓展延伸,感悟写话。 ??? 过渡:其实不只是这位少年,作者还对文中的白发老者印象深刻,在以后的岁月里也时常会想起他。 ??? 小练笔:课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者,但正是这位老者的出现,使故事发生了根本性的转变,他给少年的仅仅是几句话,但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理,请你按提示改写课文:在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起那位矮小结实的白发老者,想起…… 3、全班交流。 ??? 小结:很朴实的话语,表达了作者的心声,也表达了我们的感受。由此看来,这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!难怪作者在文章的最后这样写道:“是的,人的一生是拼搏的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。” (齐读句子) 总结:同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才是胜利者。课文学完了,让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。(板书:拼搏就能成功) 四、探究写法,指导习作。 ????1、课文中“一摞金边红花白瓷碗”一句在文中出现了三次,有没有让你觉得重复的感觉?读到这句话时,你的感受有什么不同? ????2、课文中有三处地方出现了“……”,想一想这样写有什么好处? ????3、本文主要写的是顶碗少年,为什么文中多次提到观众的反应? 附:板书设计:(开放式板书) ?? ????????????????这是一场???????????????????????????????的杂技表演! [教学反思] 今天完成了对《顶碗少年》一课的教学,总结反思如下: 一、成功之处: ??? ?? 1、充分落实了学生在课堂上学习的主体地位,引导学生自主读书,通过自主探究的学习让学生把握了文章的主要内容,突破了重难点。 ??????? 2、问题的设计抓住了本课的教学重点。在语文教学中问题往往是带领学生进行阅读的有效手段,一个关键问题往往能“牵一发而动全身”,使教路和学路呈现清晰脉络,教师的教变得有力有序,学生的学变得有纲有目。今天的课堂提问“这是一场怎样的杂技表演?”这一问题就对学生的自主学习进行了有效的指导。 ??????? 3、能给予学生很充分的时间研读重点词句,激发学生的想象。通过“从文中的省略号中你读出了什么?”说话练习和课堂小练笔两

您可能关注的文档

文档评论(0)

myl6688 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档