五年级U4P3 观摩课 Grandparents.ppt

True or False ( ) 1. Grandma is on the way to the bus stop. ( ) 2. Coco comes to the bus stop. ( ) 3. Coco takes Mary and John to the shop. T F F in the kitchen Grandma’s home Grandma is cooking lunch in the kitchen. Look, that’s Coco. Hello, Mary. Hello, John. Come with me! Coco runs to the bus stop. She takes Mary and John to Grandma’s home. What happens on Saturday? Today is ... Mary and John …, but Grandma … Act the story Work in groups to act the story. 表演要求： 1.发音标准、清晰；1分 2.表达流利； 1分 3.动作、表情到位; 1分 4.有创意。 1分 5.脱稿。 1分 What happens on Saturday? Today is ... Mary and John …, but Grandma … Look, that’s Coco. Hello, Mary. Hello, John. Come with me! Coco runs to the bus stop. She takes Mary and John to Grandma’s home. Grandma is cooking lunch in the kitchen. Where’s Coco? Grandma is cooking lunch in the kitchen. Where’s Coco? * Pre-task preparation 1: 活动内容：问答练习 活动目的：复习上节课内容 操作方法：学生结对子问答。 * While-task procedure 1: 活动内容：学习故事 活动目的：引入故事的主要人物,并了解人物之间的关系。 操作方法：教师介绍。 T: Today we’ll learn a story. The name of the story is “Where is Grandma?” The story is about John, Mary, and Grandma. Mary and John sometimes go shopping with Grandma. * 让学生带着问题去听故事的第一部分。 T: Before you read the story, read the questions first. Then try to answer the questions after you read the story. * While-task procedure 2: 活动内容：分段学习故事,读故事第一段。 活动目的：了解故事的起因 操作方法： 教师播放故事录音，学生边听录音边看图片，了解大意。 * 让学生回答问题,了解学生对故事的理解。 * While-task procedure 2: 活动内容：分段学习故事,读故事第一段。 活动目的：了解故事的起因 操作方法： 教师播放故事录音，学生边听录音边看图片，了解大意。 * 学习故事第二段。播放录音，学生边看图片边听录音。 * 学生读故事第二段，填空。 * 学生三人小组合作,一人为旁白。分角色完成对话。 * 看图片，听故事第三段、第四段的录音。 * 学生判断句子正误。教师可课前打印给学生,让学生独立完成。 T: Read the following sentences. Write T（True）or F（False）, and correct the wrong sentences. * 跟着录音朗读。 * 跟录音朗读。 * 让学生填空完成对话，然后分角色朗读。 * White-task procedure 3: 活动内容：观看完整动画 活动目的：整体感知故事 操作方法：学生边看动画，边跟读。 T: Now let’s watch the story again. Try to follow. * Post-task Activity 2: 活动内容：复述故事 活动目的：训练学生的语言表达能力，巩固对故事的理解 操作方法：学生