青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》教学实录].docVIP

我们的身体 教学目标： 1：提出与科学有关的问题，能应用已有的知识和经验对所提出的问题做假设性的解释，能提出探究活动的大致思路，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。 2：想知道，爱提问，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 3：了解人体的各部分组成及作用，综合诗人人体的各种器官。 教学重点： 了解人体的各部分组成及作用，综合认识人体的各种器官。 教学难点: 能提出与科学有关的问题，能应用已有的知识和经验对所提出的的问题做假设性解释，能提出探究活动的大致思路，能根据需要，从更多的渠道查阅有关的资料。 教学过程： 一、创设情境，展示暗箱。 师：上课之前，我们先放松一下，老师给大家带来了一段音乐，用我们快乐的心情一起跳起来吧！全体起立，小手准备！ 师：请坐，跳的真好！同学们我们在跳的时候身体的哪些部位参与了这支舞蹈。请你说说 生：腿,手和肩 师：是的，跳出如此优美的舞蹈，与身体是离不开关系的，同学们你们想了解我们的身体吗？你对我们的身体好奇吗？ 师：带着这份好奇心，一起走进我们今天的课堂。上课！ 今天我们一起来学习“我们的身体”，开启我们的人体探秘之旅。 （板书课题?：我们的身体） 利用感知，猜测暗箱。 第一关 认识身体的外部构造 师：看到标题，你有什么疑问？你想了解哪些关于我们身体的知识？ 生： 师：老师带着你们去科学智慧大闯关里去看一看，可是里面设置了三道关卡，考验大家的智慧和勇气,敢不敢接受挑战！ 第一关：我们身体由哪几部分组成？ 师：请同学们仔细观察老师的身体从上到下可以分成哪几部分？ 生1：头。 生2:脚（下肢）。手（上肢）。四肢。 生3：身体。。。 师：有人把这里叫身体，也有人把这里叫肚子，那到底叫什么？ 躯干 板书：外观：头，颈，躯干，四肢。 师：现在让我们用一段微课来了解一下？ 第二关 认识身体的内部组成 瞧，老师给你们准备的礼物就在这个袋子里，如果不能打开，你有什么好办法可以知道礼物袋里装的都是些什么呢？ 谁来说一说你的好办法？ 生1：最后终于猜出了里面的物品。 师：带着你们刚刚用到的好办法一起来迎接第二关 请你来读 我们身体内部有哪些器官？ 出示一幅人体轮廓图画，我们的人体好比刚才这个礼物袋子，外面由皮肤包裹着，里面却看不见，没有大胆的猜测就不会有伟大的发现，请同学们大胆的猜一猜我们身体内部都什么器官？他们大致在什么位置吗？请以小组合作的方式讨论。开始！ 你们都有哪些发现？请你来说？谁还有发现？ 我们身体内部：骨骼，肌肉，胸腹部器官等。 我们人体的内部器官非常的神奇，接下来我们跟着微课一起来看一看。 同学们表现真棒，连我们看不见的内部器官，都了解的清清楚楚。 恭喜你们，第二关你们也顺利通过了！让我们带着这份喜悦进入我们第三关 四：总结运用，升华暗箱。 第三关： 观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙.研究它们结构特点和功能，你有什么发现? 请同学们仔细观察这些器官的功能和结构特点，并以小组合作的方式一起来完成，可以选一个主题或多个主题进行记录，将你们的发现填写在研究记录报告单内。可以吗？开始吧。 师：研究完成的小组用端正的坐姿来告诉老师。谁来说一说你们对眼睛的发现？ 生回答。 师：那眼睛有什么作用呢？ 生：看东西。 师：那你的眼睛可以看什么？ 生：自由发言。。 师：是啊，眼睛可以看到世界上所有的东西，眼睛是心灵的窗户，那么眼睛重要吗？ 生：重要。 师：那同学们你们能用眼睛帮我解决一个问题吗？ 生：可以。 师：请往讲台上看，老师这里有四瓶液体，你们能用眼睛分辨出他们是什么吗？ 生：不能。 师：那我们该怎么办？你有什么好办法？ 生：闻一闻气味。 师：那用闻的方法用到了我们的那个器官？ 生：鼻子。 师：大家说一说你对鼻子的了解？请你来说。那么鼻子有什么功能呢？ 生：闻气味。 师:同学们了解的可真多，那请同学们发挥你们鼻子的威力，闻一闻他们是什么？ 生： 师：还有两瓶闻不出来，我们能用鼻子闻出来吗？可以用舌头来帮忙。 师：那对我们的舌头你有哪些了解？ 生： 师：这种白色的东西是味蕾，可以用来品尝味道。那么你的舌头尝到了什么味道？ 生： 师：那么接下来这两个小组发挥你们舌头的力量，尝一尝她们是什么味道？ 生：咸的，甜的。 师：我们的手？那么你对我们的手有哪些了解？请你来说 生：5个手指，有趾甲盖，5个手指不一样长，有指纹，有关节，非常的灵活。能弯曲。 师：那么我们的手有什么功能呢？ 生：写字，拿东西，搬东西，画画，握手等等。。。 师：聋哑人还可以用手进行交流。那同学们想不想和老师学一些简单的手语？ 师：你们的小手可真厉害，老师都听到下面的老师对你们的赞美，请坐。听，用到了我们的耳朵。 那你们对耳朵又有哪些了解呢？请你来说？ 生：软软的， 师：那么你的耳朵有什么功能呢？你能听到什