中班健康领域活动：为什么会有龋齿教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班健康领域活动：为什么会有龋齿教学设计Activities in health field of middle class: why dental caries teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班健康领域活动：为什么会有龋齿教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图： 开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定了“为什么有龋齿“这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。 二、活动目标： 1帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。 三、活动准备： 1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个 2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围 3、了解本班幼儿得龋齿的情况 四、活动过程： 1.观察牙齿，引出课题。 每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现？很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。 老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？ 幼儿：是被虫子咬坏的。 幼儿：是吃糖吃坏的。 老师：变黑变坏的牙齿叫什么？—龋齿 老师：龋齿是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ 2．引导幼儿了解龋齿形成的原因。 （1）带着问题看光盘。 老师：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ 幼儿：不是虫子咬得。 老师：“那是什么原因？” （2） 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。 老师：是什么原因得龋齿的？ 幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。 （3）了解龋齿的危害。 老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方？ 幼儿：有时很疼。 幼儿：吃东西很容易塞牙。 幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。 老师：怎么保护好牙齿不得龋齿呢？ 3．引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。 a．小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。 b．观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。 c．请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。 老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯， 坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少； 牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。 4老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》 预防龋齿 牙齿健康人人夸， 健康的牙齿人人需要， 小朋友要记牢， 不想得龋齿一定要做到： 牙齿早晚正确刷， 饭后漱口要干净， 健康饮食少吃糖； 牙齿定期去检查； 只要坚持能做到， 牙齿肯定会健康。 牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！ 五、活动延伸： 继续在活动区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动，如：正确刷牙的方法。 六、活动自评： 1．龋齿的形成，对于中班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。 因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿 一、发现龋齿 二、了解龋齿的形成 三、预防龋齿 2．重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成，虽然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。 3．本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅