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摘 要
随着社会经济的不断前进，社会各界越来越重视对幼儿学习品质的培养，学习品质贯穿于人的一生，良好的学习品质是幼儿进行各种各样活动的必要条件和前提， 对幼儿的身体心理和谐发展起着非常重要的促进作用。本文从学习品质的五个基本维度入手，通过观察分析学习品质在集体活动中存在的问题，探究出与之相对应的培养策略。
本研究发现，集体教学中幼儿学习品质培养存在的问题包含以下几点：教师对幼儿的好奇心和兴趣支持性不强；以教师为主体，忽视了幼儿的主动性和主体地位；教学内容、时间不合理，不利于幼儿注意力与坚持性的培养；以教师为真理的教学方式，不利于幼儿想象和创造；忽视学习过程，不利于反思和解释。
为了培养幼
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