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第二节 幼儿诗 一、幼儿诗的概念 ? ? ? ? ? 幼儿诗是指以幼儿为主体接受对象，适合于幼 儿听赏吟诵的自由体短诗。 概念的含意： １、要切合幼儿的心理； ２、要适合幼儿听赏吟诵； ３、不讲究韵律，篇幅不宜过长。 ? 我国古代诗人创作的幼儿诗： ? 骆宾王《咏鹅》、李白《静夜思》、李绅 《悯农》、孟浩然《春晓》、杜牧《清明》 海带 谢采筏 我真想见见海的女儿， 但每次都没有找着。 今天总算不坏， 捞到了她的飘带。 评析： ? 诗人舍去了海带的形貌，着力渲染海带的神韵， 其修长柔美有如海的女儿的“ 飘带”，捞到了她 的飘带，仿佛也看到了海的女儿，给人带来由衷 的欢欣。诗人把对大海强烈的爱，对美的一往情 深，附丽于随波摇曳、舞姿婆娑的海带身上，不 由人不陶醉在诗的意境中。这样的意境是建构在 幼儿往往分不清现实和幻想的年龄特征的基础上。 因此，才有可能把童话中的海的女儿与现实中的 海生植物联系起来；把得到现实中的海带用来满 足幻想中的“ 见见海的女儿”的宿愿。这种极富 浪漫色彩的意境，是任何一首称得上是幼儿诗的 作品所不可缺少的。 二、幼儿诗与儿歌的区别 ? １、从读者对象的角度看，儿歌是以婴儿及幼儿 园小班的儿童为主要对象的；幼儿诗则是以幼儿 园中、大班的儿童为主要对象。 ? ２、从主题思想的表现看，幼儿诗的主题思想常 常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌 是比较单纯浅显地表现主题思想的。 ? 赏析儿歌《洗手》、 ? 幼儿诗《小弟和小猫》 ? Ｐ书 44 面 ? ３、从语言表现形式上看，幼儿诗与儿歌的语言 均要求纯粹、简洁、概括性。 ? ４、从篇幅长短看，幼儿诗的长短不受限制，其 中叙事诗、童话诗的篇幅都较长；而儿歌较短。 ? 总体来说 ，儿歌从日常生活出发，简洁明白的说 明事物的特点，内容浅显，重视押韵与实用；幼 儿诗则是抒情、写意、内容较深，重视艺术生。 三、幼儿诗的艺术特征 ? 1 、灵动的形象 桃花 金近 桃花，桃花， 张开嘴巴， 只会笑， 不说话， 红红的嘴巴， 像个小娃娃。 小虾米 纪凯 小虾米，被窝猫， 爱睡懒觉不做操， 驼了背，弯了腰， 你说糟糕不糟糕。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 萤火虫 萤火虫， 提着小灯笼， 飞来飞去， 因为 不知道要把灯笼 放在那里， 所以到处乱跑， 这棵树也不好， 那棵树也不好。 ? ２、生动的想象 ? 想象是诗歌的艺术特征，通过生动的想象可以促 进幼儿想象和思维的发展。幼儿诗常采用夸张、 比喻、拟人等表现手法。 ? 欣赏《如果我是一片雪花》Ｐ 113 页 ? 春天被卖光了 ? 春天是一匹 ? 世界上最美丽的彩布， ? 燕子是个卖布郎。 ? 他随身带着一把剪刀， ? 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， ? 把春天一寸寸卖光了。 ? ３、稚趣的构思 ? 幼儿诗要对幼儿所熟悉的事物精心设计，采用 别致的形式，以吸引他们的注意力，合乎他们的 心理，表现出幼儿特有的天真率真、无邪和活泼。 ? 欣赏 《蝉》、《鱼儿睡在哪里》 P114-115 ? 4 、流畅的韵律 ? 幼儿诗在节奏韵律上自由宽松，单纯明快，注重 节奏的明朗，音韵的自然和谐，力求诗中内在的 情感和外在的音响节奏“声情相应”、表现出 “语言的音乐”。如： ? 雨点的歌 ? 小雨点，打在窗户上， ? 噼啪，噼啪。 ? 小雨点，落在荷叶上， ? 嘀嗒，嘀嗒。 ? 小雨点，掉进池塘里， ? 叮咚，叮咚。 ? 小雨点，你会唱的歌真多！ 四、幼儿诗的分类 ? １、叙事诗 ? 是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景， 表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境， 真实地表现情感的文学样式。 ? 欣赏 《如果我是一片雪花》、 ? 《我像一朵雪花天上来 》 ? 我像一朵雪花天上来 总想飘进你的情怀 ? 可是你的心扉紧锁不开 ? 让我在外孤独徘徊 ? 我像一片秋叶在飘零 ? 多想汇入你的大海 ? 可是你的眼里写着无奈 ? 把我的爱浸入浓浓悲哀 ? 难道我像雪花一朵雪花 ? 不能获得阳光炽热的爱 ? 难道我像秋叶一片秋叶 ? 不能获得春天纯真的爱 ? 你可知道雪花坚贞的向往 ? 就是化做水珠也渴望着爱 ? 你可知道秋叶不懈的追求 ? 就是化做泥土也追寻着爱 ? 啦 …… 我的情怀 ? 啦 …… 我的大海 ? 啦 …… 我的向往 ? 我的追求永远不会改 ? ? ２、抒情诗 ? 它侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是作者以主人公的口吻，直接 抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式，是主人公心灵的直接坦 露。 ? ? ? 天 空 任海蓓 ? ? ? ? ? ? 太阳，多像一个调皮的小男孩， 月亮，多像一个可亲的小姐姐， 云朵，多像一群活泼的小金鱼， 把天空当成一个大鱼缸。 银河，你为什么不往下淌？ 噢，原来你是星星们的床。 老师跟我捉迷藏。 笑着看我进