中班科学活动：亲亲影子教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学活动：亲亲影子教学设计Science activity in middle class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学活动：亲亲影子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【活动设计背景】 今天天气很好小朋友提议到户外做游戏，刚刚走到一片空地时，大家看着地上黑黑的跟自己一样的东西觉得很奇怪走过来问我：“老师这是什么啊?为什么跟我们一样呢？”刚好中班有一个主题便是影子，因此我就借此机会开展活动，让幼儿能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戏的乐趣。 【活动目标】 1初步了解影子是怎样形成的，知道影子是与实物外形一样的。 2了解影子与光的关系。 3培养幼儿细致的观察能力 。 【教学重点、难点】 1、本节课的重点在于让小朋友理解影子的形成 2、难点在于衔接每个环节 【活动准备】 1将活动安排在阳光下举行（场地是一部分被阳光照射，一部分被遮挡的） 2树叶? 粉笔? 玩具 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 小朋友们今天天气真好呀，我们一起来玩个游戏吧，老师现先问大家一个问题，你们要认真听哦：“ 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友们仔细想想是什么呢?”有一个小朋友想了想说：“老师是影子吗？”我说：“这么快就想到了啊，小朋友们真聪明，顶呱呱。” 二、到阳光探索可爱的影子是怎样形成的 在室外温暖的阳光照在身上感觉暖洋洋的。带领幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。然后让幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。 师:小朋友们你们看一下我们的影子跟我们一样吗？我们走它也走我们停它也停就像老师刚才说的你停它也停，你走它也走，就是不开口是吗？（幼儿或走或停、或跑或跳） 师：影子真有趣呀，小朋友们想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子? 幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙角…… 幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上记录大树的影子。探索其他影子与太阳的关系。 三、看看室内是否也有影子 拉上窗帘，打开日光灯，小朋友发现在不仅在阳光下有影子在灯下也有自己影子。打开不同角度的灯发现影子的方向也不一样了。 四、总结 师：小朋友们你们知道影子是怎么样形成的了吗？ 幼: 是因为我们的身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有影子。 师：中班的小朋友可真聪明，一人一朵小红花！ 【教学反思】 本节课时幼儿园中班的科学常识课，主要通过游戏使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。 一、提出问题，让幼儿在实践中找到答案 根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理，用一个问题让幼儿去思考，在思考中感觉出科学的乐趣，在玩中，让幼儿自己发现问题，使他们乐于观察，敢于尝试。 二、从实际出手，把握方向 让幼儿在阳光下观察然后再到室内，让幼儿意识到只要有光的地方就有影子但是随着光角度的变化发现影子位子的不同。 反思： 1、每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题 2、通过这次活动发现个别幼儿的思路不够灵活，还没有形成良好的学习意识和探索的习惯，基本上能够把握教育内容及其发展线索，在活动中只是做一些提示有的幼儿便能很快的反映出来。 3、根据每个幼儿接受能力的不同能够采取难易不同的方式来引导幼儿自主思考 3、当然，本次活动还存在着缺点和不足，在某些知识上需要进一步的查找详细资料，在问题的衔接上还没有那么紧密，在今后的教育中一定要做好准备，活动前将需要的资料喝材料再完善一点，我想就会更好的。 4、如果让我重新上这节课，我会在空间上扩大范围，准备更多让幼儿感兴趣的材料让幼儿能更深刻地理解！在时间上安排的更合理一点，努力把重要核心的内容生动让所有小朋友都能集中在这个问题上直到问题解决。 Designed By JinTai College