《烛之武退秦师》教案_4【DOC范文整理】.docx

《烛之武退秦师》教案 课时：2 授课方式：多媒体 教学目标 学习本文精彩的人物语言一一说理透辟，善于辞令，以 及起伏跌宕，生动活泼的情节。 掌握中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的 不同意义和用法。能正确理解文中词语的含义，尤其是下列 十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、 说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、 夫、微、之。 教学过程 课时 一、导入，背景、解题 你们知道“秦晋之好”的意思吗？ 晋国是西部的一个古老国家。晋国祖先是唐叔虞。唐叔 虞是周武王的小儿子，成王幼弟。唐是地名，位于黄河与汾 水之间，方圆百里。叔是排行。叔虞出生时手握“虞”字， 就以虞为名，字子于。尚在孩提时，成王桐叶封弟，封叔虞 于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息，就是后来的晋国。到了春 秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡， 历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。 重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑 国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他 杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝 一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派 人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系， 这就历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋， 当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君， 就是晋文公。 秦、晋围郑发生在公元前 630年。导致事情发生的原因 有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃 亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、 楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。 后郑国虽然即派人出使晋国， 与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈 于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻 郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发 动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上 关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前 630年 郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采 取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对 秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦 军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了 郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君， 解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以 及机智善辩的外交才能。题目点明了本文的主要人物和主要 事 二、 读文知字音 汜南 佚之狐 夜缒而出 亡郑以陪邻 共其乏困 阙秦 秦伯说 逢孙 三、 整体感知，理清层次 段：秦、晋围郑 第二段：临危受命 第三段：说退秦师 第四段：迫晋退兵 四、 朗读 五、 词句落实 掌握重要的实词 贰 “二”的大写。 副职 不专一 离心，背叛 再，重复。 从属二主 以其无礼于晋，且贰于楚也。 鄙 边远的地方 庸俗，鄙陋。 看不起，轻视。 许 准许。 答应，听从。 赞同。 约数 表处所 阙 que古代宫殿前两边的高建筑物。 qu e城楼 que皇宫，引申为朝廷 qu e通“缺” ju e挖掘，引申为侵损，削减。 微 细小，轻微 衰败 国势衰微。 卑贱 幽微，精妙。 微言大义 隐蔽，不显露。见微知著 如果没有。 敝 坏，破旧。 谦词 敝人 疲惫 损害，衰败。 因人之力以敝之 掌握重要的虚词 以 以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以为东道主 而 今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。 焉 子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？ 若不阙秦，将焉取之 且焉置土石 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 本文的词类活用 晋军函陵 若亡郑而有益于君。 邻之厚，君之薄也 越国以鄙远 朝济而夕设版焉 既东封郑，又欲肆其西封。本文的通假字 焉用亡郑以陪邻？ 共其乏困 何厌之有？ 秦伯说 失其所与，不知 本文古今异义的词语： 行李之往 若舍郑以为东道主 微夫人之力不及此。 亦去之 本文重要的文言句式 以其无礼于晋 介词结构后置 佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。 是寡人之过也。 判断句。 六、作业：常识、字词互助听写；读背课文。 第二课时 重点揣摩 烛之武怎样一步一步说服秦穆公？说明这一人物的什 么特点? 400 400 步：欲扬先抑，以退为进。 第二步：阐明利害，动摇秦君。 第三步：替秦着想，以利相诱。 第四步：引史为例，挑拨秦晋。 第五步：推测未来，劝秦谨慎。 是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌 营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。 总结、扩展 本文是一篇记述古人辞令的散文。郑国被晋、泰两个大 国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉命说退秦军